现代儿童创新意识培养的现状及原因调查.docVIP

社会实践调查报告 题 目：现代儿童创新意识培养的现状  学生社会调查报告正文内容 社会调查基本情况 调查目的： 创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。一个孩子将来有多大成就，关键在于他的创新能力如何！眼下，教育界的有识之士对学生创新能力的培养越来越重视，这是十分可喜的，但也有些不乐观的现象出现。为了进一步了解现状，我进行了的调查研究。 调查对象： 炉子沟一带的家庭，共113家。在被调查的家庭中，家庭富裕18人，占16%；家庭状况一般的68家，占60%；家庭贫困者27家，占24%。在被调查的学生家长中，本科生13人，占12%；大专生人，占%；中专生64人，占57%；初中生及以下15人，占13%。在被调查的学生中，成绩优异者11人，占10%；成绩良好者63人，占56%；成绩一般者27人，占24%；成绩较差者12人，占11%。另外我们还通过电话方式采访了16位24小学和炉子沟小学的老师。 调查方法：调查分析法。我通过对位家长进行问卷调查，对问卷进行了统计，分析，得出了结论。 家长 教师 很重要 重要 一般 不重要 很重要 重要 一般 不重要 参加社会实 践 16人 35人 58人 4 人 5 人 8人 3人 ? 阅读科普读 物 56 人 38人 11人 8 人 6人 8人 2人 ? 牢固掌握科学知识 76人 13人 11人 13 人 9 人 5人 2人 ? 从这组数据可以看出，成绩是至关重要的，分数仍然是家长、教师最关心的。近百分之70的家长和教师认为，不牢固掌握科学知识，根本谈不上去创造，更谈不上去升学，升学成了极大多数家长和教师的最大压力。近百分之90 的家长和教师认为阅读百科全书和科普读物是培养孩子创造力的重要形式。在参加社会实践这一栏中，我们看到的数据显示，教师已经认识到实践活动对培养孩子创新能力的重要作用；而我们的家长的认识水平相当不够。由此我们想到的是转变家长的观念何其重要。 4、对家长、教师做有关大脑知识和创造性思维知识的问卷结果： 家 长 教 师 了解 听说而已 完全不知道 了解 听说而已 完全不知道 大脑知识 9人 68人 36人 7人 6人 3 人 创造性思维 8人 58 人 47 人 8人 6 人 2 人 这项调查结果，让我们吃惊不小，家长对大脑知识和创造性思维知识的了解是如此贫乏；在教师当中也有少部分人的认识不到位。没有对大脑知识和创造性思维知识的充分认识，家长、教师又如何根据创造性思维的特点在学习、生活中有意识地去培养呢？更多的家长在调查中反应出在安排孩子课余时间时，有许多盲从现象。让孩子学这、学那，根本不考虑孩子的身心特点。让家长和教师科学地认识大脑，了解创造性思维的特点，根据孩子的不同素质有目的、有方法、有内容、有实效地培养孩子的创造力是每一位家长和教师的当务之急。 5、对家长、教师做关于是否赞成孩子参加下列活动的调查： 家 长 教 师 赞 成 不 赞 成 赞 成 不赞成 发 明 创 造 比 赛 113 人 ? 16 人 ? 数学奥林匹克竞赛 113 人 ? 16 人 ? 作 文 竞 赛 113 人 ? 16 人 ? 书 法 绘 画 比 赛 113人 ? 16 人 ? 航空、航海模型比赛 78 人 35 人 14 人 2 人 “四驱赛车竞速”活 动 59 人 54 人 11 人 5 人 家长、教师百分百地同意孩子参加创造发明、作文竞赛、数学奥林匹克竞赛、书画比赛，为了让孩子在竞赛中取得好成绩，买资料，请家教、这些竞赛的成绩往往成为孩子是否聪明的最高砝码，证明孩子富有创造力的最佳案例。反之，家长普遍反对孩子参加诸如航模、“四驱赛车竞速”等活动，认为这些活动与培养孩子创造能力无多大相关，即使取得成绩也特别欣赏。可见家长对影响孩子创造力发展的因素并不知晓，他们关注的是越伤脑筋的活动就越能培养创造力，过分地强求孩子参加此类活动，反而抑制了孩子潜能的发挥。 问题思考： 在分别对家长、教师和学生三个层面进行调查分析后，我们认为影响孩子创新意识成因主要有以下四个方面： 第一，教育的环境、价值取向和理念直接影响到孩子创新意识的培养。 第二，传统的“乖孩子”教育观影响着孩子创新意识的培养。 第三，偏重“成才”教育，忽视“成人”教育。 第四，现行的教育体制，束缚了教育创新。 解决问题： 1、根据上述数据，大部分家长的创新意识还不够强，所以我建议以家庭教育为保障 开展课题实验后，在原有家长学校，家长会的基础上，进行改革。并大胆进行“教学开放周活动”、“每月致学生家长一封信活动”、“开展班主任接待日活动”、“