2014秋新版人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教学设计.docVIP

课题 ：除数是整数的小数除法（1） 课时：1课时 主备人： 执教人： 教学目标 (从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设) 1、知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 2、过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。 3、情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 教学重点、难点 1、重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。 2、难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学准备 电子白板、ppt课件等有关资料 主要教法选择 利用知识迁移，明确转化原理，引导学生自主探索。 教 学 过 程 设 计 教学流程 个性化设计 一、复习引入 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。 200÷5= 576÷48= 832÷32=引导学生回忆整数除法的计算方法：先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够除时，多看一位，除到哪位，商就写在那位上面，不够商1，O占位。 二、创设情境 1．导入：同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒呢！（出示教材第24页情境图）让学生先说一说从图上都看到了哪些信息，然后根据图上信息提出一个数学问题。 根据学生的回答，出