两步应用题 ( 四 )（参考教案二）(三年级上数学教案 第五册).docVIP

两步应用题() 　 教学目标 ()使学生进一步掌握两个已知条件一个问题的两步应用题的结构． (二)通过线段图理解数量关系并能正确解答． (三)培养学生初步的应用“分析法”分析应用题的能力． 教学重点和难点 ()重点：理解数量之间的关系，并会正确解答这类应用题． (二)难点：准确地将间接条件转化成直接条件． 教学过程设计 ()复习准备 1．用投影仪打出各题，让学生口答． (1)在春季绿化活动中，三年级同学一共种了68棵树，其中42棵是杨树，其余是柳树，种柳树多少棵？(68－42=26(棵)) (2)(请同学们自己根据条件提出一步解答的问题) ①在春季绿化活动中，三年级同学种了6834棵柳树____？ (种杨树和柳树一共多少棵？) (68＋34=102(棵)) ②在春季绿化活动中，三年级同学种了6834棵柳树，____？ (种杨树的棵数是柳树的多少倍？) (68÷34=2) 2．要想求下列问题，必须知道哪两个条件？ (1)男生比女生多多少人？ (2)乒乓球的个数是篮球的几倍？ (3)参加跳远比赛的比参加长跑比赛的少多少人？ 3．在黑板上出示下题： 水果店运来459筐梨，苹果比梨多多少筐？(口答：45－9=36(筐)) 提问：要想知道苹果比梨多多少筐，必须知道哪两个条件？() 以上的题同学们的解题思路很清楚，现在老师把上题改动一下．() (二)学习新课 例：水果店运来5445筐是苹果，