《人民的代表》说课稿VIP

《人民的代表》说课稿 　　尊敬的各位领导、老师、同学你们好！ 　　我是阿城区实验小学教师黄贵舟，今天我说课的主题是《人民的代表》。 　　一、成课过程： 　　在开学初，我们品德与社会学科教师到进修校听取了段老师的课程标准和教材的讲解和点播，段老师精辟的讲解和辅之多媒体的演示，给我们新学期的教学指明了方向。在会上，段老师又组织我们组成四人团队，让我们发挥团队精神，分工合作，相辅相成，完成一个主题、一课时的设计。我确定《人民的代表》这一课为我们的研讨课。4月10日我们四人组又来到进修校，在段老师的主持下我们对教学细节进行了逐一斟酌，几番深入的研究教材、几经修正教案，确定教学设计。 　　二、教材分析： 　　《人民的代表》是品德与社会五年级下册第四单元我是小小主人翁主题一爱护集体荣誉中的第五个课题。通过对本课的内容学习将学生带入更广阔的社会生活中。本课从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大人民群众息息相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，初步理解人民代表的职责、工作方式。 　　三、教学目标、教学重点、教学难点、设计理念、课程资源请看大屏幕 　　教学目标 　　1.知识目标 2.能力目标 3.情感目标 1.布置学生做“了解学校现状，为学校发展提建议“的调查并写好建议 2.选七、八名学生代表与阿城区人大代表座谈交流 3.搜集十届全国人大五次会议开幕式录像 　　在讲人民代表是如何履行职责的，开始是采用分小组学习书中图片及介绍知道的，通过辅导我们知道教材教材只是范例，还有更广泛的空间留给我们开拓，所以，我们带领学生深入社区访问人民代表是怎样工作的，今年的人代会提出了那些议案，解决了哪些问题。这样，学生身临其境感受到现实生活中实例，耳溽目染，潜移默化受到教育，收到良好效果。也符合了儿童的生活是课程的基础这一理念。 　　以上是我们的集体研讨过程，这一课虽然还不完美，但我们尽力了，我们也在集体研讨中收益匪浅。其中还有许多不足之处，恳请各位领导、同行指正。