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《平行四边形的性质及应用》说课稿
一、教材分析（说教材）：
1.教材的地位和作用：
2.教学目标：
3.教学重点：理解并掌握平行四边形的概念、性质以及性质的应用。
4.教学难点：平行四边形性质的灵活应用。
“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证，按教学论中教为主导，学为主体的原则，教师的任务是制定目标，组织教学活动，控制教学活动的进程，并随机应变、排除障碍，承认和尊重学生的主体地位。为了适应素质教育，培养学生的能力，本节课采用“五点”教学法。具体如下：
1.以“问题”为学生学习的“起点”；
2.以“范式”为学生学习的“焦点”；
3.以“变式”为学生学习的“重点”；
4.以“创新”为学生学习的“难点”；
5.以“评价”为学生学习的“疑点”；
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学中面向全体学生，针对本课内容和以上教法，采用的学法如下：
四、教学程序（说过程）。
1.设问激趣，导入新课（起点）：
2.诱导思维，以诱达思（焦点）：
3.变式问题，突出“重点”：
4.引导创新，化解“难点”：
5.反馈补缺，消除“疑点”：
6.总观全课，找到收获：
7.布置做业：
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