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《小橘灯》说课稿
说课的课题是语文教材第二册第六课——《小橘灯》。
说课的内容分五部分：说大纲（课程标准），说教材，说教学方法，说教学程序，说板书设计。
一、说大纲（课程标准）
新修订的教学大纲和刚颁布的《课程标准》在语文学科的地位、性质、基本理念等方面有了一些新的阐释：
1.注重了语文学科的文化内涵，提出了工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
2.强化了语文学习与生活的联系。按反映生活内容组织单元贯穿于教科书的始终，提出语文学习的外延与生活外延相等。
3.要求扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
4.提倡自主、合作、探究式的学习方式。
1.地位和作用
2.教学重点：传统教学主要着眼于对小姑娘的人物性格的分析。这未免有失偏颇洪镇涛先生说：“语文教学是语言运用的教学”从这个意义上讲，教学重点还应当侧重课文的结构形式，为此，确定了三个重点：
1.诵读法
2.揣摩感悟法
3.比较法
1.整体感知，理清思路。
2.精读课文，重点探究
3.深层研读，强化训练
4.积累联想，拓展迁移。
我设计了以上板书，这个板书形象直观，富有艺术性。
①通过这个板书了解文章结构，理清作者思路
②通过这个板书，把小姑娘的精神展现出来，寓意明显。
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