打造“十心”服务，强化高校辅导员的德育影响力.DOCVIP

高等教育论文-打造“十心”服务，强化高校辅导员的德育影响力 　　[摘 要] 辅导员要：用责任心服务学生、用爱心感化学生、用细心培养学生、用奉献心打动学生、用上进心影响学生、用务实心塑造学生、用真诚心转化学生、用自信心激励学生、用耐心带动学生、用虚心赢得学生。它是教师在德育教育中不可缺少的素质能力和职业素养。　　[关键词] 高校辅导员 德育影响力　　　　随着教育改革及依法治校构建和谐校园进程的不断深入，树立以人为本的管理理念，努力实现培养高素质人才，是高校教育管理的根本任务。大学生是学校育人的主体，而高校辅导员，是大学生政治思想教育、日常管理工作的主要承担者。因此，辅导员的个人素质、管理能力、育人经验等，都会直接影响学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神等培养水平。所以，作为一名高校辅导员，不仅能求真务实，与时俱进，而且还能从思想作风和品德修养等方面不断完善自我。它对做好学生工作有重要意义。　　（一）用责任心服务学生。　　责任心就是要求辅导员在工作中无论做任何事情都要有责任意识。首先要意识到责任，而后要敢于承担责任。作为辅导员，必须清楚认识到自己是一个思想政治教育工作者，要发挥为人师表、道德表率的作用，通过自身的言行教育引导学生，帮助学生正确认识和处理身边的人和事。辅导员在工作中要对领导负责，更要对全体学生负责，因为辅导员的工作直接关系到学生的未来。“爱岗敬业、恪尽职守”，这些不应当只是一种口号或者宣传标语，而应当真正内化成为辅导员的思想信念，成为辅导员工作的行为准则。在实际工作中辅导员要从点滴做起，小事的处理中更能体现出辅导员对于责任心的态度和看法。所以做辅导员工作，既要从态度上认真，又要在对待具体工作上费心，它是体现对学生有没有责任心、有没有为学生服务心的根本。实践证明，只要你心中装着学生的事，学生的事就会让你更省心。 　　（二）用爱心感化学生。　　我国现代教育家夏丏尊所说：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有了水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”多年的辅导员实践更加证明一个道理，教育需真爱，方获学子心。在辅导员的具体工作中，对学生的爱是无处不在的。对学生的高标准、严要求是理智的爱；对学生的各种困难的关心和帮助是朴素的爱；对各种特殊困难生不遗余力的教育转化是深情的爱；建立起和谐平等的师生加朋友式的人际关系是明智的爱；对学生事无具细的父母般的叮咛和呼唤，使学生少走弯路或不走邪路是一种真诚、无私的爱。爱既是一种教育手段也是一种教育力量。辅导员心中对学生的爱决定了辅导员的行为选择。实践证明一个辅导员与学生间亲和力的强与弱，会直接影响与学生心灵的沟通、彼此的信赖、教育实效及目标达成。同样，辅导员的爱潜移默化、润物无声，是教育实现其长远影响的条件。　　（三）用细心培养学生。　　苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动”。辅导员的角色就是用精细的教育过程，改变学生的不良现状，影响者他们的世界观、人生观和价值观。如果说爱心是教育的核心内容，那么，细心就是教育精细的一种持久延续，教育要从一件件小事做起，辅导员要做教育的细心使者，关注学生中的方方面面的细节。现今大学生多缺乏锻炼，娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应、就业压力增大等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。工作中有细心，就能及时发现工作环节中出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。工作中的细心能帮助我们全面衡量问题、分析问题，正确处理问题。辅导员工作有细心，从一次次的常规检查，到一次次的深入学生中与其谈心，体现在日常工作中的每一个环节，要做到处处留心，处处细心。 　　（四）用奉献心打动学生。　　辅导员在帮助、促进学生成长成才的过程中，不仅是引导者、教师，也是甘于奉献的服务者，高校辅导员要秉承服务育人的理念，关心学生的思想、学习、生活、身心健康等情况，服务于大学生成长成才，服务于学生思想政治教育，服务于高校改革、发展和稳定。辅导员的工作非常复杂，也非常繁琐，能把细小琐碎的事情做好、做到位，需要高度的奉献精神和坚韧的意志力。辅导员作为服务者，奉献是新形势下加强和改进学生思想政治教育工作的客观要求，奉献是高校学生工作“以人为本”理念的生动体现，奉献是新的社会关系下高校育人工作的时代特色需要。只要有学生的地方就有辅导员的身影，久而久之，辅导员就容易在学生中形成信服感。　　（五）用上进心影响学生。　　古希腊苏格拉底曾说：“他常常自称一无所知，但他并不认为知识是高不可攀的东西，真正重要的正是我们必须去追求知识”。辅导员不仅要教导学生追求上进，自身也要学习新的知识，强化新的能力，去紧跟时代发展的需求