《综合素质》写作.docVIP

综合素质 写作 1、请以“小学的素质教育”为主题，写一篇论文。 素质教育之老师素质 素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。 高素质的小学生要靠高素质的教师来培养。没有教师的高素质就没有教育的高质量，也就没有小学生的良好素质。小学要实施素质教育，首先必须提高小学教育者自身的素质。 小学生教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。小学生各种素质的形成是一个复杂的过程，成人的言行对小学生的影响常常比课堂教育的作用更大，小学生教师对小学生来说是具有权威性的成人，他们的举止对影响是潜移默化的，因此小学生教师的身教重于言教。他们对待工作，对待同事、家长及小学生所体现出来的良好的道德修养，将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以，小学生教师要拥有良好的职业生产道德，严于律己，为人师表。 小学生教师除具有良好的职业道德外，还需要更新教育观念。小学生教育需要具备以下教育观念：了解小学生，注重小学生德、智、体、美诸方面全面和谐发展；信任小学生，充分发挥小学生的主体性；要注意让小学生乐于学习，主动学习；关心小学生，让每一个小学生的身心都获得最大程度的发展；鼓励小学生，激发小学生的创造性，即提高小学生分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。 小学生教师同样需要扩充自身的文化知识，提高职业技能。小学生教师应不断地学习提高，尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己，才能不断地提高自身的素质。 另外，小学教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作，而且会对小学生的身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的小学生。 素质教育对小学生教师的素质要求是极高的，但素质具有非均衡发展的特点，因此要求每一位小学教师都具有高素质是不现实的，但这并不妨碍我们对理想小学生教师素质的研究和追求。 2、请以“小学生的创造性思维”为话题，写一篇论文。 小学生创造性思维培养之我见 21世界是一个创新的世纪，要想培养大批创新人才，必须从小学生开始培养。因此，全面推进小学生创新教育，培养小学生的创新精神，发展小学生的创新能力势在必行。要想培养小学生的创造性思维，需要从不同的方面进行改进和努力。 首先，小学生教师要具有创新精神和创新能力，具备创新水平。这是老师职业的基本要求，也是当代社会对教师的普遍要求。需要教师要热爱自己的教育事业，有强烈的创新意识，能为小学生创造一个轻松、宽松的学习环境。同时地求教师要有强烈的求知欲，要有教育科研能力以及具备现代教育理论，要与时俱进，不断更新自己的教育理念和教育方法。 一名具有创新精神的教师，不仅需要懂得鼓励小学生积极，激发小学生的好奇心和探索欲，鼓励他们的探索行为，同时还要丰富小学生的感性知识和生活经验，这是创造性思维发展的源泉。小学生的知识和经验大多来自日常生活和游戏，以及小学生喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常有目的、有计划地引导小学生去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大小学生的认识经验范围。游戏是小学生最喜爱的活动，也是发展小学生创造性思维的重要形式和手段。在游戏中，小学生的心情愉快，情绪高涨同，精神饱满。因此，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进小学生创造性思维的发展。 其次，创造性思维更多地表现在解决问题的过程中，教师可以在游戏、绘画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题，引导小学生去讨论，去观察，去分析、比较、判断和推理，鼓励小学生大胆设想，寻求解决问题的办法。同时，老师应经常向小学生提一些有一定难度的任务或问题，使小学生既能运用已有的知识经验与能力，又需付出努力进行思考或操作。小学生经过努力，克服困难完成活动的过程，可以发展他们的创造性思维。 创新是民族之魂。作为小学老师，应该深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。小学生期是智力发展最迅速的时期，教师应抓住这一有利时机，结合小学生的思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。 3、请以“师爱”为话题，写一篇关于教师职业道德的散文。 师爱——飞翔的翅膀 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是的，教师作为社会新人成长的引路人，担负着不同于其他职业的责任，这份责任是无形的，又是巨大的，需要教师满怀着对教师职业的爱、对学生的爱来默默地承担。爱与责任就是教师职业街道的灵魂。老师的爱与责任就像是照亮学生心灵窗户的一盏烛光，指引无数的青少年追求美好的人生。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的