系统论视野下探讨高校思想政治教育功能的发挥.DOCVIP

高等教育论文-系统论视野下探讨高校思想政治教育功能的发挥 　　[摘要]思想政治教育是一项宏大的系统工程，为了加强高校学生思想政治教育工作，文章运用系统论的观点，探讨高校思想政治教育功能的发挥，构建科学合理的思想政治教育与管理新模式，以适应培养人才的需要。 　　[关键词]思想政治教育；系统论；教育功能 　　 　　中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。思想政治教育是一个复杂的系统工程，它不仅具有一般系统的共性，而且有其自身的特点。本文运用系统论的方法来探讨如何更好地发挥高校思想政治教育的功能。 　　 　　一、从系统论角度分析当前思想政治教育功能的缺失 　　 　　系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。系统论则是指以一般系统为研究对象的科学理论，也称一般系统论。思想政治教育的功能是指思想政治教育所发挥的效能和它所具有的极其重要的社会作用，它是思想政治教育的本质及其能动性的重要体现。高校思想政治教育的功能，主要有导航功能、转变功能和凝聚功能。导航功能和转变功能主要是指教育者通过各种方式，运用一定导向性的理性认识，纠正教育对象的思想和行为使之符合社会发展的要求。凝聚功能主要是指高校群体的成员之间相互作用、相互吸引、认识一致和情感共鸣，从而形成一致内在的凝合力量。当前，高校思想政治教育的这几大功能并没有得到很好的发挥，集中体现为部分大学生政治信仰淡薄，集体观念、诚信意识薄弱，价值取向多元化、功利化等。主要原因有： 　　(一)受思想政治教育实施系统要素的影响。实施思想政治教育活动的基本要素定位在思想政治教育者、教育内容、教育方式方法和教育目标上，它们通过教育对象而起作用。 思想政治教育者是按照一定的社会要求对受教育者施加思想、政治、道德等影响的主体，是整个思想政治教育活动的承担者、发动者和实施者，在教育活动中居于主导地位，起着决定性的作用。其自身的思想政治素质、道德素质、专业素质、能力素质等内在的主体素质无疑对整个活动的开展有重要影响。当前，高校部分思想政治教育者的职业道德素质欠佳，敬业意识淡薄，不能很好地发挥应有的作用。此外，教育内容的设置只有具有科学性和时代性，符合教育对象的思想实际和日常需求时，才易为教育对象所接受。但目前高校思想政治教育内容脱离学生生活实际，回避学生关注的重点、热点问题和社会现实，失去对学生的吸引力。 　　(二)受系统要素间关系的影响。系统内部的要素是相互联系、相互作用的，系统的性能不单单同组成它的系统要素有关，而且同它们之间的关联形式有关。因此，要使各要素能够协调一致，构建起稳定的系统结构，对彼此间的关系就要进行优化配置：教育目标与教育内容间的优化；教育者与教育方法、内容间的优化；教育方法和教育目标间的优化；教育者和教育对象间的优化等。当各要素达到合理的匹配，按照最优化的原则进行时，系统的整体功能就能得到很好的发挥。目前高校思想政治教育系统内部之间不能达到良性互动，制约了彼此的发展，更影响了功能的发挥。 　　(三)受外部环境的影响。系统的功能只有通过系统与环境的关系才能体现出来，思想政治教育的功能也只有通过与外部环境的相互作用才能展现出来。思想政治教育的环境是指在思想政治教育中人们所直接接触到的，影响思想政治教育活动及影响人们思想品德形成的周围外部条件的总和。它包括社会环境、家庭环境和学校环境三个子系统。环境系统对大学生思想政治教育活动具有双向影响，一方面优良的社会风气、和谐的家庭氛围、良好的校风学风等因素对教育产生的效果是学生思想觉悟的提高，高尚情操的养成，学习动力的激发；另一方面表现为不良的外部环境，如不良的社会风气、西方资产阶级自由化的思潮、时弊流言等对学生的负面影响，造成大学生思想政治教育系统的失控，甚至产生不良后果。 　　总之，只有协调好系统内各要素的关系，优化内部结构和外部环境，才能有利于系统的构建，从而更好地发挥思想政治教育的功能。 　　 　　二、系统论视野下高校思想政治教育系统的构建 　　 　　即从一般系统到思想政治教育系统的构建。整体性、层次性、关联性、等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征。思想政治教育是指一定的阶级、政治集团为实现其根本政治目的和经济利益，而对人们进行有意识、有目的、有计划地施加本阶级、本集团思