《大自然的语言》课件人教新课标版.pptVIP

大自然的语言 作者 竺可桢 (1890—1974) 浙江上虞人 气象学家 地理学家 竺可桢在桂林考察 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 本文是什么文体？ 说明文 说明对象是什么？ 物候和物候学 运用什么说明顺序？ 逻辑顺序 本文说了哪几个问题（结构）？ （1-3） 什么是物候和物候学。 （4-5） 物候观察对农业的意义。 （6-10） 物候现象的决定因素。 （11-12）物候观测研究的意义。 　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 这一段运用了哪种表达方式？ 描写 说明中运用描写的作用是： 使文章生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，还激发读者的阅读兴趣。 用拟人手