中考操作探究题中的几何建模.pptVIP

* （2013金华）如图2，当 点C与点E重合时，△CDF沿X轴左右平移得到△C’D ’F’，再将A，B，C’，D’为顶点的四边形沿C’F’剪开，得到两个图形，用这两个图形拼成不重叠且无缝隙的图形恰好是三角形，请直接写出所有符合上述条件的点C’的坐标。 （2009金华）是否存在点B，使△ABD为等腰三角形？若存在，请求出所有符合条件的点B的坐标；若不存在，请说明理由． 设问方式 如图，在平面直角坐标系中，点A（0，6），点B是x轴上的一个动点，连接AB，取AB的中点M，将线段MB绕着点B按顺时针方向旋转90°，得到线段BC．过点B作x轴的垂线交直线AC于点D．设点B坐标是（t，0）． 点A是 X轴正半轴上的动点，点B坐标为（0，4），M是线段AB的中点，将点M绕点A顺时针方向旋转90°得到点C，过点C作 X轴的垂线，垂足为F，过点B作 Y轴的垂线与直线CF相交于点E，点D是点A关于直线CF的对 称点，连结AC，BC，CD，设点A的横坐标为t （2009金华） （2013金华） 背景条件 操作化的问题 数学化的图形 转化成 24.（2013 金华）如图1，点A是X轴正半轴上的动点，点B坐标为（0，4），M是线段AB的中点，将点M绕点A顺时针方向旋转90°得到点C，过点C作X轴的垂线，垂足为F，过点B作Y轴的垂线与直线CF相交于点E，点D是点A关于直线CF的对称点，连结AC，BC，CD，设点A的横坐标为t （1）当 t=2时，求CF的长； （2）①当t为何值时，点C落在线段BD上？②设△BCE的面积为S，求S与t之间的函数关系式； （3）如图2，当点C与点E重合时，△CDF沿X轴左右平移得到△C’D ’F’，再将A，B，C’，D’为顶点的四边形沿C’F’剪开，得到两个图形，用这两个图形拼成不重叠且无缝隙的图形恰好是三角形，请直接写出所有符合上述条件的点C’的坐标。 C′ F′ D′ C′ F′ D′ 操作探究实践 归纳状态图形 提炼基本图形 建立几何模型 解决探究问题 （1）他们将△ABC绕C点按顺时针方向旋转45°得到△A1B1C．请你写出点A1，B1的坐标，并判断A1C和DF的位置关系； （2）他们将△ABC绕原点按顺时针方向旋转45°，发现旋转后的三角形恰好有两个顶点落在抛物线y=2 x2+bx+c上，请你求出符合条件的抛物线解析式； （2013?义乌）23.小明合作学习小组在探究旋转、平移变换．如图△ABC，DEF均为等腰直角三角形，各顶点坐标分别为A（1，1），B（2，2），C（2，1），D（ ，0），E（2 ，0），F（ ，﹣ ）． (3)他们继续探究，发现将△ABC绕某个点旋转45°，若旋转后的三角形恰好有两个顶点落在抛物线y=x2上，则可求出旋转后三角形的直角顶点P的坐标，请你直接写出点P的所有坐标． （2013 义乌） 顺时针 逆时针 D 设点B′、C′的坐标分别为（m,m2),(n,n2) 因为B′D = C′D = 则有m-n= ,m2-n2= 操作探究实践 归纳状态图形 提炼基本图形 建立几何模型 解决探究问题 在基本图形呈现的基础上建立几何模型（相似三角形、直角三角形等） 动态变化中保持不变的图形或始终成立的图形关系，从相对复杂的状态图中提炼出来。 实践操作与想象演示相结合，分清问题探究的区间和分类讨论的依据，探究动态过程中的不变元素与变化规律。 画出动态变化过程中各种状态下形成的图形。 利用几何模型的性质求解（结合方程思想等） (2013南京) 27.对于两个相似三角形，如果沿周界按对应点顺序环绕的方向相同，那么称这两个三角形互为顺相似；如果沿周界按对应点顺序环绕的方向相反，那么称这两个三角形互为逆相似。例如，如图?，△ABC～△A’B’C’且沿周界ABCA与A’B’C’A’环绕的方向相同，因此△ABC 与△A’B’C’互为顺相似；如图?，△ABC～△A’B’C’，且沿周界ABCA与 A’B’C’A’环绕的方向相反，因此△ABC 与△A’B’C’互为逆相似。 ? A B C ? A B C A’ B’ C’ A’ B’ C’ (1) 根据图I、图II和图III满足的条件，可得下列三对相似三角形：? △ADE与△ABC；? △GHO与△KFO； ?△NQP与△NMQ。其中，互为顺相似的是 ；互为逆相似的是 。(填写所有符合要求的序号) (2) 如图?，在锐角△ABC中，?A?B?C，点P在△ABC的边上(不与点A、B、C重合)。过点P画直线截△ABC，使截得的一个三角形与△ABC互为逆相似。请根据点P的不同位置，探索过点P的截线的情形，画出图形并说明截线满足的条件，不必说明理由。 A B