一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系二、欧姆定律及应用.docVIP

第七章 欧姆定律 一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系 二、欧姆定律及其应用 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得出表格中的一组数据。根据这组数据，可以得到的结论是（ ） 导体两端电压（V）导体电阻（Ω）通过导体的电流（A） 42 2 4 4 1 4 8 0.5 A.导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比 B.导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 C.导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比 D.导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 答案：D2.一段导体两端加3 V电压时，电流为0.6 A，如果两端电压再增加1.5 V时，通过导体的电流和导体的电阻各是，。 答案：0.9 A 5 Ω3.当电路发生短路时，电路中的_________很大，会使导线的温度升高，严重时能造成_________。 答案：电流 火灾4.将图7-1-1中的实物连成实物图。要求：L与L并联，电流表测电路中总电流，电压表只测灯L两端电压，滑动变阻器只用于改变灯L的亮度，并且滑片左移时灯L变亮。 图7-1-1 解析：滑动变阻器只用于改变灯L的亮度，所以应与灯L串联。本题中要求滑片向左移动，灯L变亮，即向左移动要使电阻减小，则接AC或AD都符合要求。 答案：如图所示 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.小华学完电流、电压、电阻的有关知识后，在笔记本上记录了班上同学们关于电流、电压和电阻的一些说法，你认为正确的是（ ） A.有电流通过的电阻两端，一定有电压存在B.没有电流通过的导体，没有电阻 C.导体两端电压为零时，电阻也为零D.电路两端有电压时，电路中一定有电流 答案：A2.小明同学连接了图7-1-2所示的实验电路。实验时，他注意比较了电路在开关闭合前、后的现象。下列符合观察事实的是（ ） 图7-1-2 A.开关闭合前、后，灯泡均能发光B.开关闭合后，电压表的读数变小 C.开关闭合后，电流表的读数变小D.开关闭合前、后，电压表读数均为电源电压 答案：B3.关于公式R=U/I，以下说法中正确的是（ ） A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻就越大 B.通过导体的电流越大，导体电阻越小 C.导体的电阻数值上等于导体两端的电压与通过该导体的电流之比 D.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比 答案：C4.如图7-1-3所示为某同学测定小灯泡电阻的实物连接图。在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出： 图7-1-3（1）； （2）。 （3）假定错误已纠正且原电流方向不变，请在图中用笔画线表示导线，将电压表接入电路。 答案：（1）滑动变阻器接入方法错误 （2）电流表正、负接线柱接反了 （3）如图所示 5.在“探究电阻上的电流与电压的关系”的实验中，同学们设计了以下几种不同的方案： 方案1：拿一个已知阻值的电阻R，利用图7-1-4甲所示的电路图，用电流表测出电阻R上的电流，电压表测出R两端的电压，进行一次探究，找出三者的关系。 方案2：设计的电路图如图7-1-4甲，也用一个定值电阻R，通过改变串联电池节数来改变电阻R两端的电压，进行多次测量，探究三者的关系。 方案3：利用图7-1-4乙所示的电路进行探究，首先用滑动变阻器改变定值电阻R两端的电压，测出每次通过R的电流，然后更换不同阻值，移动P使电压表示数保持不变，测出每次通过不同阻值R的电流，探究三者的关系。 图7-1-4 根据你平时的实验经验，结合已学的研究问题的方法，你认为哪个方案最佳？________，理由是_________________________________________________。 解析：为了研究电流、电压、电阻之间的关系，我们需要分别测出这三个量：电阻我们采用阻值已知的定值电阻，电流、电压分别用电流表、电压表测得。但是，只测出一组电流、电压、电阻的数值，是无法确定它们的关系的，要多测几组数据，从中找出它们之间的关系。研究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，改变电压；研究电流与电阻的关系时，要保持电压不变，改变电阻。 答案：方案3 操作方便，过程严谨、科学6.你一定见过或听说过稳压器，它的作用是什么？为什么要用它？ 解析：随着人们生活水平的不断提高，用电量越来越大，许多地区电压不稳，在用电高峰时只能达到150 V左右，而深夜会升到230 V以上，都不符合用电器的额定电压，所以人们制作了一种稳压装置，使输出的电压基本上达到家用电器的额定电压，使之正常工作。 答案：输出稳定的电压，保护用电器，防止损坏。30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.如果在“探究电流跟电压的关系”中，按照图7-1-5的电路图连接了电