2012年中考复习导学案1数与式.docVIP

课题：第1讲实数 教学目的: 掌握实数的数轴、相反数、绝对值;会实数的加减乘除乘方以及混合运算 学习重点：实数的加减乘除乘方以及混合运算 学习难点：实数的加减乘除乘方以及混合运算 学习过程 第一学习时间：预习交流展示，认真阅读课本，完成所有问题小组充分交流合作，会做会讲准备课堂展示,）) 学习感悟 基础输理：中考指导P8复习目标；中考指导P10复习目标 考点专题精讲：专题1：实数的有关概念 学习实数概念注意以下几点：(1)任何一个有理数都可写成有限小数或者无限循环小数的形式，反之，任何有限小数或无限循环小数都是有理数. (2)初中遇到的无理数有三类：①特定结构的数，如5.020020 002…；②开方开不尽的数，如 、 ， 等；③特定意义的数，如π,sin45°等.它们的本质特征都是无限不循环小数.（3)判断一个实数是有理数还是无理数，不能只看表面，要经过整理化简后才能下结论.例如：（ + ）0 化简后等于1，因此（ + ）0不是无理数.(4)要会用有理数估计一个无理数的大小，培养估算意识. 【例1】(2011·广州中考)四个数－5，－0.1, 、 中为无理数（ ） 的是( )(A)－5 (B)－0.1 (C) (D) 专题2：实数的运算 (1)有理数加法运算技巧：几个带分数相加，把它们的整数部分和分数(或小数)部分分别结合起来相加；几个非整数的有理数相加，把相加得整数的数结合起来相加；几个有理数相加，把相加得零的数结合起来相加；几个有理数相加，把正数和负数分开相加；几个分数相加，把分母相同(或有倍数关系)的分数结合相加. (2)乘方运算注意事项：注意分清底数；注意书写格式，若底数为负数或分数，书写时一定要加括号，注意运算顺序，运算时要先算乘方 【例2】(2011·綦江中考)计算|－3|－ 专题3：近似数与有效数字、科学记数法 (1)近似数的表示方法：①精确到哪一位或者精确到小数点后第几位；②保留几个有效数字.(2)确定有效数字的方法：找出左边第一个非零的数字和精确到数位上的数字，两者及两者之间的所有数字都是这个数的有效数字. (3)科学记数法的规律：①原数的绝对值大于10时，原数利用科学记数法写成a×10n的形式，注意1≤|a|10,n等于原数的整数位数减1;②原数的绝对值小于1时，原数利用科学记数法写成a×10－n的形式，注意1≤|a|10,n等于原数左边第一个非零的数字前的所有零的个数(包括小数点前面的零)，例如：0.000 123=1.23×10－4. 【例3】(2010·沈阳中考)为了响应国家“发展低碳经济、走进低碳生活”的号召，到目前为止沈阳市共有60 000户家庭建立了“低碳节能减排家庭档案”，则60 000这个数用科学记数法表示为( ) (A)60×104 (B)6×105 (C)6×104 (D)0.6×106 专题4：数形结合思想——数轴的应用 1.数形结合思想就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维相结合.通过数形转化，提高思维的灵活性、形象性、直观性，使问题化难为易，化抽象为具体.数形结合是连接“数”与“形”的“桥梁”，它是一种重要的数学思想方法.我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休.” 2.数轴形象地反映了数与点之间的关系，借助于数与形的相互转化来解决数学问题，数轴具有如下作用： (1)利用数轴可以用点直观地表示数；(2)利用数轴可以比较数的大小； (3)利用数轴可以进行有理数的加减运算；(4)利用数轴解决绝对值问题 【例】(2010·金华中考)如图，若A是实数a在数轴上对应的点，则关于a,－a,1的大小关系表示正确的是( ) (A)a1－a (B)a－a1 (C)1－aa (D)－aa1 　 第二学习时间：课堂巩固案 学习感悟 1.(2011·上海中考)下列分数中，能化为有限小数的是( ) (A) (B) (C) (D) 2.(2010·聊城中考)无理数－ 的相反数是( ) (A)－ (B) (C) (D)－ 3.(2011·黄冈中考) － 的倒数是_____. 4.(2010·盐城中考)4的算术平方根是_____. 5.(2011·潍坊中考)下面计算正确的是( ) (A)3+ =3(B) (C) (D) 6.(2010·威海中考)计算 的结果是( ) (A)－2 (B)－1 (C)2 (D)3 7.(2010