2014-2015年初二上学期主题班会.docVIP

z朱台镇中心校主题班会设计——七年级篇 主 题 班 队 会 探 索 与 实 践 主 编： 王力 副主编：聂磊 曹清会 编 委：朱烨 张桂荣 韩志洋 序 言 主题班会是实施德育的重要载体，是学校德育的主阵地，主要是围绕一个主题，在班主任的引导下，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。有专家指出：“学校的教育活动是学生人生中一段重要的经历，是他们生命中有意义的、不可重复的构成部分。”班会课作为学校教育的一个组成单元，它的状况直接影响到学生的个体生命价值。因此充分利用好每周一节的班会课，开好班会，对学生意义重大，对德育工作意义重大。 序列化重点体现在以下两方面去构建。 一是从纵向看，就是要具体构建七年级各个阶段的主题班会活动，并且要使这些主题班会体现出由浅入深、层次递进，形成序列。我们初二年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列，交叉进行，并有所侧重。七年级侧重于适应性教育、习惯养成教育、集体荣誉感教育。教育序列都通过主题班会的活动方案来呈现设计意图。 二是从横向看，就是要使各种系列的主题班会活动，能够形成相互联系，相互促进，充分发挥整体德育功能的主题班会活动体系。实施德育的途径是多种多样的，与之相适应的主题班会活动形式也是多种多样的，但我们认为最经常、最大量、