《比一比》说课稿VIP

《比一比》说课稿 　　一、说教材 　　分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。 　　二、说目标 　　1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 　　重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 　　难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能 　　四、说教学策略 　　1.说学情 2.设计理念 3.教具准备：多媒体课件、气球、弹力球 　　师说上句，生对下句。 　　我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我对窄；我说远，我对近…… 　　热闹的师生互动的对口令游戏，充分调动学生学习兴趣。对口令的内容紧扣本课知识点，便于学生感知、理解，为“比一比”的学习做好铺垫。 　　六、教学过程： 　　一、情境导入。 　　1.教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。得出老师比同学矮的结论。 2.再请两个同学与第一个同学比个子，分别得出结论。 3.引出课题。这些结论都是通过“比一比”得到的（板书：比一比），今天我就来研究“比一比”，看通过“比一比”的活动，还能知道些什么？ 　　1.整体感知情境图。（课件出示情境图） 2.比多少、厚薄。 3.比长短。 3.你还能比什么？ 　　第一关比多少、厚薄（多媒体出示第23页第1题） 　　师问：哪边的书最多，哪本书最厚？ 　　学生独立思考完成。 　　第二关比轻重（第24页第2题）。 　　用多媒体模拟天平称量水果的过程， 　　学生独立思考后判断轻重。 　　说说理由。（学生可以结合压翘翘板的生活经验直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。） 　　【设计意图：通过多媒体演示，变教材的静态呈现为动态呈现，引起学生对已有的生活经验感受，从而更直观形象的感知天平称重的有关原理。】 　　第三关比手的长短（第24页第4题）。 　　演示活动：教师演妈妈，大同学扮演“我”，小同学扮演“弟弟”，比手。谁的手最长？ 　　【设计意图：结合自主练习中的的插图在课堂上组织分角色表演演示活动，紧紧抓住了学生们的注意力，符合儿童欣赏、认知特点，可以更好的帮助学生解决问题。】 　　第四关：实践应用活动：谁哪合适？ 　　1.出示一个气球和一个弹力球。 2.学生们掂一掂、试一试后，说说实际比较的结果。