【论文】教育传播学论文传播符号研究分析.docVIP

《传播符号》 摘要： 现代社会是一个信息积聚的社会，人们对信息的获取也是与日剧增。信息是抽象的，只有被某一中符号表征出来才是具体的，也就是说符号是一种能携带信息的特殊化事物。符号能让我们直观地接受，然后再根据原本约定俗称的信息编码和解码程序还原信息本身。因此，符号是信息进入人类译码的最终过渡环节。 关键词： 教育传播 符号 结构 组成 作用 还记得奚老师给我们上教育传播学的第一节课的时候，是以Wilbur Schramm的一句话为开场白的：人既不完全像上帝，也不完全像野兽，他的传播行为证明他的确是人。这句话，在当时就像一股冲击波一般在我脑海里不断穿行，不断碰撞，仿佛即将了然许久不明了的谜底一般，那么兴奋，那么明朗！是啊，静下来细细地想想，我们无时无刻不在进行着传播行为，我们通过传播来了解外界一切事物，也通过传播把自己交付于外界，融入其中。我们生活中到处都充斥着传播行为。 西方当代著名哲学家、英国人卡尔·波普尔的三个世界论在西方学术界很有名，他的“第一世界”(物质世界)是指包括全部宇宙自然界，“第二世界（精神世界）”，包括所有人的心理活动、心理状态等，“第三世界”（符号世界）又称为“客观知识世界”，包括人类所创造的语言、文艺作品、宗教、科学、技术等。现代社会是一个信息积聚的社会，人们对信息的获取也是与日俱增。而信息是抽象的，用符号表征出来后才是具体的，能够让我们更容易接受。所以，符号是一种能携带信息的特殊化事物，符号也是信息进入人类译码的最终过渡环节。 汉语中，符号指代表事物的标志；英国和日本也都有自己的理解；美国符号学家皮尔士指出：一切能够代表或者表述某一事物标志的东西都可以称为符号。符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传递不可缺少的基本要素。 关于符号的分类有很多，我们就依符号的类型来分为语言符号和非语言符号两大类，语言符号又分为自然语言和人工语言，非语言符号又分为动作符号、音响符号和图像符号三小类。 语言的产生完成了从动物传播到人类传播的巨大飞跃，语言文字也是传播文化信息的主要载体，它在人类社会的进及发展中起着至关重要的作用。 语言符号的结构本质是由许多符号按一定规则组成的复杂符号系统，它的符号系统的基本组成是符号单元，而且符号的使用只能时间的线条上一维的绵延，一个符号跟着另一个符号依次出现，而不可能像思维和认识那样在空间以及其他维度进行多维度展开。语言符号系统的多层次结构为：语素、词、词组、短语、分句、句子、句群、段落、文章。依次可以看出语言符号之间的组合关系和聚合关系。但是普通语言不像科学家使用的语言那样，都能代表现实的事物，所以在交流中会产生一些困难，主要是因为语言有以下特征：静态的语言描绘动态的事实，有限的语言描绘无限的事实，抽象的语言描绘具体的事实。希腊哲学家赫拉克利特说过：“一个人不可能两次踏入同一条河流。”因为事物是在运动的，所以语言在一定时期内的不变的静态性，会使我们在一定程度上忽视其所描述的世界已经改变的事实。我们常常在举例的时候，总是在例子后面会加上一个“等”字，意在提醒读者还有很多能够说出来的事物，然而大千世界里人的精神是无限的，所以人要用有限的语言表达无限的精神，总是会给人们带来很多交流上的困难。柯日布斯基在他的“结构观念”中提出了字词“抽象阶梯”的概念，形象地表明了字词的不同抽象层次，说明了人类思维和谈话能够进行的各种水品。这也在一定程度上表明在交流上出现的问题。尽管我们语言自身的两极性、我们个人经验的影响、语言内涵的影响和事实推论的混淆等，但是这些并不能阻绝我们进行传播，所以我们任然要进行语言的运用。而且我们只要遵循语言运用的一般原则—目的性、可接受性、重复性、增强性、调整性和整体性，语言就能很好地发挥出它的特长—进行概念阐述，推理判断，评价评论和直观描述等。但相对地，我们也谈谈非语言符号。 工具书里是这样解释“非语言符号”人类自然传通手段中的各种非语言手段。诸如姿势、表情、眼神、形体动作、身体接触以及服装的选择、整容手段、香水气味和时间与空间的使用形式等都具有符号意义,都可以通过人的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感知渠道来表情达意。它不但可以加强、扩大语言手段的作用,还可以弱化、抵消语言手段的效果。非语言符号体语（身体语言）类语言艺术语言常常无法独立与表情，姿势及神态之外，人们对语言的了解，往往要靠这三者辅助。但是，在某种社会环境中，由表情，姿势，神态够成的，以身体动作表示意义的体语信息系统，在没有语言的情况下，仍然可以进行传播的行为。是人发出的有声无固定语义的信息传播，如各种笑声，哭声，叹息，呻吟，叫声等等。这是因为人的信息沟通离不开感情的表露和传递，而感情的传递在很大程度上取决与“怎样说”，而不完全是“说了些什么”。是非语言传播的高级层次。自然语言可归入推理符号，而艺术（绘画，建筑，音乐