2014届高三生物一轮复习课件：生物群落的构成生物群落的演替苏教版必修3.pptVIP

(1)耕地逐渐变为林地的过程属于______________________。 (2)在调查该林地山桃的种群密度时应采用__________法。 (3)据表中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是 ___________________________________________________。 造成阳坡和阴坡植被差异明显的主要非生物因素是_______。 【解析】(1)耕地逐渐过渡为林地的过程中，因已具备土壤等条件，故属于次生演替。 (2)调查植物的种群密度常用的方法是样方法。 (3)由表可知油松和刺槐在同一资源状态上的相遇频率最大，所以两者竞争最为激烈，阳坡与阴坡非生物因素的主要差异是阳光。 答案：(1)群落演替(或“次生演替”) (2)样方 (3)油松和刺槐 阳光 实验方法 分析调查生物种类、数量的不同方法 【理论指导】 对于不同种类的生物，对其数量调查采用不同的方法，如：样方法、标记重捕法、抽样检测法、取样器取样法等。 方法 适用范围 计数方法 样方法 植物和活动能力较弱、活动范围较小的动物 在若干样方中计数全部个体，然后将其平均数推广，来估计种群总体数量 标记重捕法 活动能力较强、活动范围较大的动物 在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数占总捕获数的比例来估计该种群的数量 方法 适用范围 计数方法 抽样检测法 生活在液体培养基中的微小生物 将含待测生物的培养液滴在计数板上，用显微镜观察计数板上待测生物的数量，再以此为根据，估算培养液中待测生物的数量 取样器取样法 个体微小不适于用样方法和标记重捕法的小动物 用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度 【典例分析】 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的遗体分解起重要作用，某生物兴趣小组以跳虫、甲螨和线虫为实验对象，探究其在土壤中的分布情况及土壤动物的物种丰富度。 【分析】 对土壤动物的物种丰富度的研究，常用取样器取样法进行采集、调查。取样时应注意随机取样，避免人为因素的干扰造成实验结果偏差较大。许多土壤小动物(如蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓)以及多种多样的昆虫虽有较强的活动能力，但身体微小，不适于用样方法或标记重捕法进行调查。 【拓展】 (1)若要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择图中哪种吸虫器？若要采集大量的跳虫作为标本保存，最好选择哪种吸虫器？ 提示：实验室培养，最好选择吸虫器B；标本保存，最好选择吸虫器D。 分析：B吸虫器中的湿润的棉花模拟了土壤湿润环境，适于跳虫存活；D吸虫器中的酒精可将收集的跳虫及时固定，防止腐烂。 (2)如果要调查水中动物的物种丰富度，应如何对研究方法进行改进？ 提示：主要是取样和采集方式要进行改进。 分析：根据调查水中动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量(如一瓶、一网等)要相同。 【高考警示钟】 1.演替不是一个无休止的过程 任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。 2.演替并不是“取而代之” 演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 【典例训练2】(2011·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是( ) A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 【解题指南】 1.考查实质：本题考查群落的有关知识，主要涉及群落演替的类型、方向和过程特点。 2.解题思路：从演替的起点(由海底火山喷发形成)入手，区分群落演替的类型及影响因素。 【解析】选B。群落的水平结构表现在不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，因此A项正确；火山岩上进行的演替属于原生演替，因此B项错误；人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，因此C项正确；从光裸的火山岩上长出茂盛的植被是一个漫长的演替过程，因此D项正确。 【变式训练】(2011·海南高考)关于群落演替的叙述，错误的是( ) A.围湖造田活动对群落演替有影响 B.演替过程中群落的物种组成不断变化 C.次生演替的速度比原生演替的速度快 D.弃耕农田上发