第二章第一节语文教学目标的设计.pptVIP

语文教育学 树立清晰的语文教学目标意识，是开展语文课堂教学的必要前提！ 尤其是：语文教材有“原生价值”和“教学价值”之别，语文教材与教学内容不一致，丧失教学目标指引，语文教学极易陷入盲目和混乱。 例子1：《致橡树》的原生价值：一些生字词、意象美、音韵美、爱情观、朦胧诗特点、诗歌的朗读技巧。 你究竟要通过这首诗歌的教学，达到什么教学目标？（一不小心就讲成爱情观的教育课） 例子2：《一次大型的泥石流》的原生价值：泥石流的危害、成因等，说明文的写作技巧、说明文的阅读方法等。 你究竟要通过这篇文章的教学达到什么目标？（一不小心就讲成环保课） 问题1 ：在同学们日常试讲中，你写过教学目标吗？它们对你的教学实践有用吗？ 问题2：你编写教学目标的困惑是什么？ 问题3：关于教学目标设计，你已学过哪些知识？有效帮助你设计教学目标没有？ 为什么？ 不同的价值取向有不同的教学目标设计要求： 从评价的角度出发以布鲁姆目标分类学为依据(见《夸父追日》设计样例、目标分类文档)； 从教学的可操作性入手有……。 各有优劣：……自上而下与自下而上；规范与创造