新课程标准下初中阶段体育课程内容构建.pdfVIP

摘 要 ‘体育与健康课程标准提出了比传统大纲更为科学、合理的理念，采用目标统领内容 的形式，改变了传统的按运动项目划分课程内容和安捧教学时数的框架，根据素质教育的要 求和体育课程的目标，将体育与健康课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康， 心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关 联的内容体系．但是自新的课程标准实施以来，国家审定通过的几种新出版的中学体育与健 康教材，与传统教材相比，内容体系没有发生根本性的改变， 可以说只是在教学层面提出 了新的要求，但就运动项目的编写体例上，大都仍然是竞技类体育运动项目的简易技能分类 框架，内容不能很好地服务于目标的．所以选择这样一个命题进行研究，是当前体育课程改 革的需要． 本文运用文献资科、行动研究、访谈调查等研究方法，对体育课程内容的概念以及我目 近现代体育课程内容的发展进行了梳理，论述了体育课程内容构建的理论。分析了初中阶段 体育课程内容构建的特征，价值定位， 认为在素质教育思想的指导下，学习者的企求、兴 趣、本性，是决定课程的内容——基本观念、关键概念、一般原理及教学过程的成效的主要 因素，体育课程内在价值的正确判断则是构建体育教学内容体系的基础。 同