高中生物必修三2007年高考复习策略-苏教版[整理].ppt

一、课标内容 植物的激素调节 动物生命活动的调节 人体的内环境与稳态 种群和群落 生态系统 生态环境的保护 由稳态、环境和反馈调节这三个核心概念统领的个体和群体两个研究水平。 所有的生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，维持其稳态需要依靠自我调节机制。 目标水平 2007年高考生物考试大纲与高中课标的比较（必修3） 新增内容 07年考纲删减了必修3的内容 （1）07年考试大纲“知识内容”相对课标“具体内容标准” 删减了 形成环境保护需要从我做起的意识 考纲要求的实验 （1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （2）模拟尿糖的检测 （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （4）土壤中动物类群丰富度的研究 （5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 实验中删减了的“活动建议” 搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料 调查某种动物激素的应用 利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持 调查青少年中常见的免疫异常 调查当地自然群落中若干种生物的生态位 二、应试策略 《标准》是高中阶段生物教学的基本依据，也是高考的基本依据。《标准》旨在全面提高学生的科学素养，倡导探究性学习，重视生物科学与学生生活和社会的联系。因而，我们应在认真学习和领会《标准》的基础上，进行教学和高考复习。 1、重视对基本概念和基础知识的复习 作为中学教学指挥棒的高考，近年的大量选择题与部分的非选