影响高中生物理知识迁移因素及对策研究.pdf

Classified Index: CODE: 10075 U.D.C.: NO: A Dissertation for the Degree of M. Education Study on Physical Knowledge Transfer factors and strategies influencing high school students Candidate: Yao Jingxian Supervisor: Prof. Wu Hongcheng Academic Degree Applied for: Master of Education Specialty: Principles of Chinese Education University: Hebei University Data of Oral Examination: May，2012 摘 要 摘 要 “为迁移而教”已成为今天教育界的共识，足见迁移在学校教学中的重要性，现在 的新课程也更注重培养学生的迁移能力。 笔者以高中物理为学科背景，以迁移理论为依据，根据学习迁移理论来分析影响高 中生物理知识迁移的因素并提出相应的对策。本文共分为四部分：第一部分介绍研究的 背景和意义；第二部分介绍与本文相关的迁移理论；第三部分着重用问卷来测查影响高 中生物理知识迁移的因素，并用统计软件 spss12 进行分析，然后根据分析结果，得出 影响学生知识迁移的因素主要包括学生个体因素、学习材料因素和学习情境因素；在第 四部分，从教学论的“教”字出发，充分发挥教师在教学中的主导作用，运用不同的教 学策略和方法促进学生知识迁移能力的提高。 在策略中，根据第三章分析的结果，针对性的提出教师要通过概念、物理思想和方 法的教学、先行组织者的运用、演示实验、图片展示、设置疑问等教学策略和方法的使 用，注重在教学过程中不断地、有意识地培养、优化学生的物理认知结构特征；并通过 加强知识的条理性、逻辑性和系统性提高学生认知结构的可利用性，通过比较法，增强 学生的认知结构的可辨别性和稳定性，为物理知识的顺利迁移打下良好的基础；在学习 材料上，教师可以通过设置共同因素、引导学生构建知识结构、增强知识的应用价值、 分解简化复杂材料等方式促进物理知识的迁移；教师还可以运用多媒体和实验手段，构 建微观物理模型、重现问题情境等等手段来提升学生物理知识迁移的能力。 关键词 高中物理 知识迁移 学科教学 教学策略 I Abstract Abstract “Teaching for transfer” has beco