主观题意义性的解题.pptVIP

意义型主观题的解答 温宿二中 王文礼 高考注重考查学生以下四种能力 1、获取和解读信息的能力 2、调动和运用知识的能力 3、描述和阐述事物的能力 4、论证和探讨问题的能力 获取和解读信息的能力 1、能从材料中尽可能多的提取材料包含的相关信息，并用简洁的语言进行概述。 2、此能力要求学生有明察秋毫的眼力和缜密的思维。 调动和运用知识的能力 1、就是在获取和解读信息的前提下，将所获得的信息和课本相关知识点进行联系，即“学以致用”。 2、此能力要求学生对课本比较熟悉，而且在头脑中形成一种框架，能够回忆知识点的基本内容. 描述和阐述事物的能力 “描述和阐释事物”的能力是在“获取和解读信息”“调动和运用知识”的基础上，综合课本的基础知识、生活实践和试题的具体情景，对事物或现象进行描述和阐释，是学生解题的关键步骤。此项目标和能力要求侧重于对学生学习能力和表达能力的考查，试题主要表现形式主要为材料题和问答题，属于应用能力的范畴。即结合试题要求在新情境、新问题下迁移、重组基础知识，分三个能力等次 1．正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。此项要求重在考查学生对已获取信息的表达能力，学生必须精心审题，理解题意，准确把握问题的限定项、求答项、中心项、提示语（有些试题没有），进行信息转换，运用学科语言、逻辑严谨、文字准确地表述事物或现象。 2．把握事物的本质和规律并作出正确的阐释。此项要求重在考查学生分析问题能力，如某一规律或现象的成因分析。 3．辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。此项要求重在对学生综合分析判断能力的考查，学生应从自然和人文等多角度、多侧面围绕某一中心问题进行学科内或跨学科的描述和阐释，意义完整。 论证和探讨问题的能力 分为三个层次，从低到高分别是：能用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨；能综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现出创新性思维。 意义型主观题的特点 1、综合考查四种能力； 2、考查看待问题的方式； 3、考查课本知识的掌握程度； 4、考查语言组织能力和语言表达能力； 5、常以积极影响、政治经济文化意义、意义、重要意义、作用、重要性等类似表述为设问方式，主要针对某一“做法”或“事件”进行设问 意义型主观题的接替步骤 1、定主客体 2、找准范围 3、找全角度 4、规范作答 解题规律 四从四到： 从直接到间接 从经济到政治 从国内到国外 从热点到教材 经济意义 1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平 2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源优化配置，促进产业结构调整，带动相关产业的发展，促进就业 3、有利于落实科学发展观，走新型工业化路子 4、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕，全面实现小康目标，提高我国国际竞争力，构建和谐社会 5、有利于统筹区域发展，促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补，增强区域竞争力 6、有利于增强农业综合生产能力，巩固农业基础地位，增产增收，提高农民收入 7、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力，充分利用“两种资源、两个市场”，吸收引进外资、技术、人才、管理经验，实施走出去战略，为我国现代化营造良好的国际环境、 8、有利于经济全球化，促进国际交流和合作，建立国际经济新秩序。 政治意义 1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的利益，真正做到“三个代表”，巩固国家政权，促进社会主义政治文明 2、有利于实现依法治国，转变政府职能 3、有利于为现代化建设创造良好的国际环境，有利于民族团结、国家稳定、社会和谐、长治久安，实现中华民族的伟大复兴，提高综合国力 4、有利于提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创设良好的国际环境，维护国家安全，进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益 5、有利于经济全球化，世界多极化，国际关系民主化，建立国际政治经济新秩序，，维护共同利益，促进世界的和平与发展 6、有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础，保持党的先进性，密切党群关系，真正做到“三个代表”，做到立党为公、执政为民，关系到我国社会主义事业的兴衰成败，关系中华民族的前途命运，关系党的生死存亡和国家长治久安。 文化意义 1、有利于为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证 2、有利于培育和弘扬中华民族精神 3、有利于发展中国特色社会主义先进文化 4、有利于促进政治经济的发展 5、有利于增强文化的影响力 6、有利于文化创新 试简要说明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的意义 据统计，我国石油、天然气等矿产资源人均储备分别占世界人均水平的8.