潜能开发：几何光学中的动态分析.docVIP

学习方法：几何光学中的动态分析 我们在讨论几何光学问题时，往往只注意光的反射和折射现象，而忽略动态变化的一些情况，而这些动态情况却是我们的难点，下面就光学的一些动态现象作一讨论。 1　与竖直上抛运动相结合 例1　如图1所示，P为一面高墙，M为高h＝0．8m的矮墙，S为一点光源，三者水平距离如图1所示，S以速度v0＝10m／s竖直向上抛出，求在落回地面以前，矮墙在高墙上的影子消失的时间。 分析：如图1所示分别为高墙上看到矮墙的影子从存在到消失过程中的初态与末态，其余时间则看不到影子。此题是光学与竖直上抛运动相结合的题目。 解：（1）设S上升到h′时即看不到矮墙在高墙上的影子。 连接S′M并延长则h/h′＝1/4，得h′＝3．2m。 （2）设点光源S上升的最大高度为H，H＝v02／2g＝102／（2×10）m＝5m。 Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~ 点光源在离地3．2m－5m，所用的时间为t，据竖直上抛运动的对称性：H－h′＝gt2/2。 t＝0．6s。 故矮墙在高墙上的影消失的总时间： t总＝2t＝1．2s。 2　与自由落体相结合 例2　如图2所示，一个不透明的小球，由某高处的A点开始作自由落体运动。A点距光源S和离墙MN的水平距离相等，小球的影子恰好投射到竖直高墙上，则影子在高墙上所做的是什么样的运动？ 解：设小球到光源S与墙的距离均为l，则对小球下落到某一点时有： y1＝gt2/2。 由相似三角形得：y2/y1＝2l/l。 得小球在MN上的影的运动为：y2＝2y1＝gt2。 即小球的影子在高墙上所做的运动为以2g为加速度的匀加速直线运动。 3　与平抛运动相结合 例3　如图3所示，竖直墙前有一固定点光源S，从这一点光源处水平抛出的物体在竖直墙壁上的影子运动可以看作什么运动？ 解：如图3所示，设当t＝0时，小球被水平抛出，P0为其影。经时间t，小球到达Q点，P′为其影。建立如图3所示直角坐标系。 得：由平抛运动规律：x＝v0t，y＝gt2/2 由几何知识有：y／y′＝x／l， 其中l设为抛点到竖直墙的距离。y′为影在t时间内的位移，可得： 　近几年高考理科综合试卷物理部分从整体看，难度、区分度等几项指标控制得较好，重点考查物理学科的主干知识和基本能力。为了备战2008年高考，第一轮复习各学校在本学期初就开始了。考生要在高考中取得好成绩，第一轮的复习是关键，为使考生在有限时间内达到高效复习，现对高考物理第一轮复习谈一点思考和建议。 　　　与老师思路保持同步 　　大海航行靠舵手，高考复习把方向。宏观层面把握方向即从整体角度把握备考方向。我们建议是： 　　少做无用功，在复习过程应做到以下几点： 　　(1)制定复习计划：高考复习应该有计划，长远应有一年的复习安排；从阶段上看应有阶段的思考；具体到一天或一周要做什么都应有统一的规划。 　　(2)选好一本参考书：参考书不宜多，吃透选定一本就可以，包括知识的剖析，例题的分析，课后的习题等。 　　(3)正确处理听课和笔记的关系：高三复习课的课堂容量大，如果把上课的内容都记下，必然会影响听课效果，常识性的知识书上一般都有归纳，不必记，老师讲的精华记下就行，上课时我们的思路必须与老师同步。 　　(4)作业和预习：做到课前预习，课后总结和归纳，及时完成作业。 　　(5)建议备有一本纠错本：这是许多成功人的经验，不妨一试。 　　　　直觉不是无源之水 　　扎实的基础是灵活应用知识的关键，对基本概念和规律的复习我们提出的建议是： 　　1.基本概念理解要深刻：同学们对基本概念的理解往往在表面上，对其深入研究。 　　2.应用物理规律的解题要做到“三会”：会构建，会辩识，会变通。解题的过程往往是直觉思维起着关键的作用，直觉的涌现不是无源之水，在很大程度上要靠知识和经验的积累。而这种积累又往往以模式的形式储存在人们的头脑中，成为日后萌发直觉的生长点。因此，加强物理模式训练不失为培养我们直觉能力的一种有效途径。 　　　熟练掌握典型题型 　　解决任何问题，首先要研究方法。通过单元的复习，我们必须掌握本单元问题的解题思路和常见题型。对此我们建议如下： 　　1.明确物理解题的基本思路：高考复习过程中需要做一定量的练习，如果盲目的做题不会收到好的效果，必须养成良好的解题思路，有科学的解题思想为指导，才能起到事半功倍的效果。 　　2.熟练掌握本章内容的典型题型：每一章内容的练习都是由若干典型题型为基础而展开的，通过本章的复习必须熟悉其典型的问题及其解题的基本思路，现以牛顿运