性别差异对中学生数学能力的影响与对策研究.pdf

Y 712401 摘 要 数学是人类文化的重要组成部分，是推动科技进步的重要工具。它不仅是 科学技术的基础，而且在经济学、社会学、甚至文学的研究中也发挥着越来越 大的作用，因此数学素质是公民必须具备的一种基本素质，以至于从小学到高 中，乃至大学各个层次的学校教育都要求学生进行比较系统的数学知识的学习， 我们的绝大多数学生也在数学学习」二投入了大量的时间、精力，以提高自身的 数学素养，适应社会的要求。 但是，学生获得的数学知识、数学技能并没有和他们投入的时间、精力成 正比。在数学学习的过程中差异现象始终存在，表现明显，而且随着时间的推 移，年级的升高，差异现象益加突出，这些差异中有一种特别值得关注和研究 的现象就是性别差异对数学学习的影响。从现有的研究来看，数学学习的好坏、 数学能力的高低、无疑与性别差异有着密切关系，产生这些差异除了生理上的 原因外，还有其它方面的原因吗?了解这些原因有助于人们寻找到缩小男、女 学生在数学能力方面的差异的对策吗?本文带着这些疑问对社会现状及国内外 研究成果进行了调查与分析，初步提出了产生差异的原因，并针对这些原因初