教学研究化学教学中培养学生合作学习能力的实验研究.docVIP

教学研究 化学教学中培养学生合作学习能力的实验研究 摘要：学生合作学习能力高低直接影响到合作学习的质量和效率。如何在学科教学中培养学生的合作学习能力并对它进行发展性评价，是许多教育工作者所要面对和探讨的问题。本文通过实验对这一问题进行了研究，得出了高中化学教学中运用合作学习教学策略和合作学习能力发展性评价，能有效地提高学生的合作学习能力和学习成绩；使独生子女与非独生子女的合作学习能力水平缩小到无显著性差异；对不同性别高中生的合作学习能力发展水平没有显著性影响等结论。 1、问题的提出 合作学习是我国基础教育新一轮改革所倡导的三种学习方式之一，如何有效地组织学生开展合作学习是目前中小学教育普遍关注的热点问题。在教学实践中我们发现目前学生在合作学习中存在着一定的盲目性，致使合作学习在开展的过程中呈现出一种无序状态，有形无实。同时，也很少看到对学生进行合作学习能力的发展性评价，这些都妨碍了合作学习的进行和影响合作学习的效果。究其原因，主要是学生缺乏小组合作学习的能力和有效的评价体系。为此，我们在高中化学教学中进行了培养学生合作学习能力的实验研究。 2、研究的方法与对象 (1)研究的方法：本实验主要采用前后对比实验法、问卷调查法、访谈法和文献法等。 (2)研究对象：为了使实验具有代表性，本实验在示范性高中高一年级、普通高中高二年级各取2个班的学生，每个实验班与对照班的人数都为50人。为了使实