《说勤奋》说课稿VIP

《说勤奋》说课稿 　　一、说教材 　　《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。根据本单元的教学训练要求，我对这节课设计了以下教学目标： 　　1.检查朗读，学生有感情地全文。 2.围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点，重点学习课文2、3小节，教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。 3.交流课外搜集到的名人成功的故事，从中受到教育或启发。 　　1.教法 2.学法 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　1.谈话导入：你们有自己的理想吗？请谈谈你们的理想。（学生自由发言） 3.解题。 　　1.自己试读课文 2.指名逐段朗读课文。 3.范读课文。 4.疏通全文。 　　1.自由轻声读课文第一段。 　　1.指读要求学会写的生字。 2.自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。 3.交流自学情况。 4.指导书写“枕、末、惯、基”。 　　1.完成课后习题2，用钢笔描红。 2.抄写句子。 2.大家一定还记得司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明） 3.天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读第二自然段。 4.小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治