《小数的性质》说课稿VIP

《小数的性质》说课稿 　　一、说教学内容 　　课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。 　　二、说教材 　　1.教材分析 2.教学目标 3.教学重点 4.教学难点 5.教具准备：教学课件 　　为了实现本课的教学目标，在导入新课时，采用创设故事法导入，在抽象、概括小数的性质(即教学例1及下面的“做一做”)的过程中，主要运用了直观教学法，运用多媒体出示实物图和直观图，让学生充分感知，联系旧知，经过比较、归纳，最后概括出小数的性质，从而使学生的思维从形象思维向抽象思维过渡。在应用小数的性质(即教学例2、例3)的教学中，主要采用了讲练结合的方法，充分发挥教师教的主导作用和学生学的主体作用，鼓励学生积极发言，敢于质疑，培养学生的抽象、概括能力和解决实际问题的能力。 　　通过本课教学，使学生学会借助直观图理解、掌握新知的方法，学会有顺序地观察问题，对比分析问题，概括知识的方法。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 　　四、说教学程序： 　　1.情景导入，激趣揭题。 2.教学例1 　　在实际生活中我们可以根据需要，有时要把某些小数化简，有时则要把某些小数改写成含有指定小数位数的小数。怎样才能满足这些需要呢?请大家带着这两个问题自做下面两道题： 　　1.教学例2：化简下面的小数 2.教学例3：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数 　　1.0.70去掉末尾