高中物理教学中实施目标导向教学法的实验研究.pdfVIP

中文摘要 素质教育的推进，新课程改革的落实，创新精神的培养，都离不开课堂教学的改造 和构建。本课题在研究“目标导向教学理论及“中学物理教学原则的基础上，侧重 于对高中物理课堂教学的探讨与研究，并结合理论研究成果，建构新课程物理目标体系， 设计目标导向的操作模式，开展推进课堂教学改革、实施目标导向教学法的行动和研究 实验研究，形成物理学科课堂教学新模式。将行动研究中的教学策略：(1)目标指引， ·I--．_．-_-l 创设情境；(2)设疑引导、组织自学；(3)围绕问题、讨论交流；(4)设置练习、反馈 ， 纠正；(5)回扣目标，课堂小结。应用于物理教学实践，并通过实验研究检验目标导向 教学法的实效性。实验得到以下结论： 第一、实验班对物理课感兴趣的程度明显高于对照班。 第二、实验班考试成绩显著高于对照班，在低层次水平学生表现得更为明显。 ^ 第三、实验班学生活动时间、师生共同活动时间明显多于对照班，学生的发言率也 l 比对照班高得多。 t 第四、实验班学生解决综合物理问题的能力明显高于对