2014年第一周教案完整版.docVIP

教学内容 识字1 授课时间 9.1 授课类型 新授课 教学目标 一、知识与技能 1、会认11个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。 二、过程与方法 通过正确流利的朗读课文,让学生正确读音 三、情感态度价值观 培养学生收集词语的兴趣 教学重点 倡导学生自主识字，在生活中识字。 教学难点 读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。 教学方法 阅读法、讲授法、对话法 教学准备 演示文稿 教学过程 　　一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 　　二、读中识字。 　　　1、学生自由试读词语。 　　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。 　　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 　　　4、开火车读生字。 　　　5、同桌卡片抽读。 　　三、朗读感悟。 　　　1、教师范读，学生边听边想画面。 　　　2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 　　　3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 　　　4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 　　　5、多种形式读。 　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利； 　　　　（2）美读，要求读得有感情。 　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、作业 搜集关于秋天的词语 板书设计： 识字一 宜 实 色 谷 华 金 尽 层 丰 壮 课堂反馈 识字教学作为二年级语文的重点，起着重要的作用。 在识字教学中引入了小组合作，互相检查认字的环节，提高了认字的实效性，提升了学生的参与率 课前已预设到学生对理解“层林尽染、叠翠流金、五谷丰登、春华秋实”等词语难理解，所以采用各种方法让学生对这些词语有了一定的掌握。 课后反思 在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。 教学内容 识字1 授课时间 9.1 授课类型 新授课 教学目标 一、知识与技能 1、会认11个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。 二、过程与方法 通过正确流利的朗读课文,让学生正确读音 三、情感态度价值观 培养学生收集词语的兴趣 教学重点 倡导学生自主识字，在生活中识字。 教学难点 读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。 教学方法 阅读法、讲授法、对话法 教学准备 演示文稿 教学过程 一、在读中巩固识字。 　　　1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 　　　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 　　　3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 二、在应用中巩固识字。 　　　1、给生字找朋友(组词语)。 　　　2、卡片游戏《找朋友》。 　三、在写中巩固识字 　 1、认读字音。 　　　2、根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 　　　3、分组说说自己喜欢的记字方法。 　　　4、说说难写的字和容易写错的字。 　　　5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 　　　6、学生练习。 四、作业 用自己的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等。 板书设计 识字一 秋天的景色：金秋时节???景色宜人??? 层林尽染???叠翠流金? 秋天的气候: 天高云淡???大雁南飞??? 秋高气爽???山河壮美???????????? 秋天的丰收：五谷丰登???瓜果飘香??? 春华秋实???秋收冬藏? 课堂反馈 识字写字是二年级上册学习的重点。 “找朋友”组词的方法，可以提高同学们学习生字的积极性。 利用找规律的方法识字，通过分析字形，达到记忆的目的，可以记得更牢固。 课后反思 这是我给这个班上的第二堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。 教学内容 秋天的图画 授课时间 9.2 授课类