顶岗实习岗前培训“TPTW模式”的构建与例析——以河北师范大学为例.pdfVIP

摘要 “顶岗实习”是师范生在掌握了相关学科知识和教育教学的基础知识和基本技能 后，在本学校和顶岗实习基地学校的共同管理下，完成理论向实践转化的教育实习过程． 也是支援农村基础教育、置换出一线在职教师进行再进修的教师教育活动，是师范生教 育实习中独具特色的一种教育实践训练模式，实现了高师院校与基地学校的双赢。“顶 岗实习岗前培训”作为顶岗实习的起步环节进入了研究视野，它是师范生走上实习讲台 的必备环节，在整个顶岗实习过程中能起到至关重要的先决作用。 对河北师范大学“顶岗实习岗前培训”的培训内容、学生参与度、培训组织者及形 式、培训的针对性四个方面的现状进行调查、统计、分析、研究，进而从“项岗实习岗 前培训”的组织管理、培训内容、时间效能、培训形式、培训手段和培训效果方面提出 了系统性、针对性、高效性、多样性、互补性、显著性六点促进策略。 立足“顶岗实习岗前培训”经验的总结与反思，依据顶岗实习岗前培训的六点促进 策略，创建了“顶岗实习岗前培训‘TPTW’模式”：教师指导(Teachers)一“顶岗实 习”与“国培计划”携手共创；专家引领(Professors)一系统全面的岗前示范与指导； 团队共进(Teamworks)一基于教学技能同伴训练队的实训；网络共享(Web—based resources)一以岗前培训为起点的长效支持