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探讨七年级教材使用策略减轻英语教学负担  江西赣县第二中学 余先香 一、我谈教学存在的困惑 1、 Section A 词汇扎堆出现，很难教学 2、有些语法没有语言材料，无法教 3、 Section B出现的一些活跃实词， 教到什么程度？ 4、听力费时、低效，很烦人 5、教材步骤繁杂，知识凌乱，如何整合？ 二、词汇教学建议 三、语法教学对策 1、没有语言输入材料的语法先不教 2、我的语法教学模式 口头训练-观察—归纳讲解—笔头练习 3、自编语言材料，适时教授没有语言材料 的语法 4、语法教学中的有效方法 语法教学中的有效方法 熟练掌握语法的基本结构和基本规则 通过背诵对话、语段记忆语法基本形式和结构 运用口诀法熟记基本语法规则 多做练习、勤复习 适时分类梳理、归纳、总结语法规则 四、如何对待Section B出现的某些活跃实词   五、“听力费时、低效”有对策1、听前做好热身活动问题1、听力材料有学生没学过的词句问题2、不知道要听什么2、整合听力任务 六、适当删减步骤 合理整合教材 附：单元课时安排举例（专家建议） B2 Unit 1 How often do you exercise? 五课时 第一课时：P1-2　(Section A: 1a, 1b, 1C, 2a, 2b, 2c) 听说课 第二课时：p3 (Section A: 3, 4) 读说课+语法 第三课时：p4 (section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c)听说课 第四课时：p5 (3a, 3b, 3c, 4) 读写课 第五课时：p6 (self-check workbook) 综合复习课　　 分享李阳语录 英语其实是不需要智商的，英语只需要反复地刻苦地按照正确的方法操练，操练，操练 。 怎么样才能够考高分呢，要有语感，什么叫语感，就是一眼就能看出正确答案 。要大量的朗读，朗读 。 经典的文章最重要，不要追求时尚，学习语言是学习思想和表达思想的语言，而不是现在的破烂语言，网络语言，肤浅的语言，糟糕的语言，要学经典的语言。 我希望把朗读变成一门课，朗读课多棒，北京四中已经开始改了，北京四中，期中考试的时候加了朗读的测试，中国人一个毛病，就是学什么，考什么学什么，只要不考的我就不学。 天才不过是重复次数最多的人 而我们中国人反过来了，100%的单词都要背单词，背单词，背单词，背单词。你突击背单词是为了考试，但是对交流没有用的，所以一定要什么，多背小短文，小小的文章，一个星期一篇就好了，不要多啊，一年50篇，绝对是一口流利的英语 * * 1、 必要时分散呈现学习Section A 词汇 例如：Unit8 Section A 2、以句型为主线教授单词 例如：Unit6 Section A Do you have…? 3、不平均用力，淡化一些词汇 1、明白教材编排意图 2、了解教材的前后编排体系 3、准确推断词汇及语法的编排情况 例如：can 4、今后还会学的语法、词汇，暂时不 要扩展开来教 5、总也教不会的东西坚决不教 6、不要受教辅资料及考试的误导 探讨：考试题里会超前考相关语法？ 1、凡是费时费力而无多大效果步骤坚决删除 2、凡是不好操作的教材步骤不做 3、整合教材的几个建议 （1）合理安排课时 （2）做好Section A 和SectionB 统一、协调： a.分类单元词汇和句型 b.按词汇和句型划分课时