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基于改进的个人教学案例 （仪征市第二中学 张爱平） 第一部分 改进前案例 《人类文明的引擎》教学案例 【内容标准】：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 【知识与能力】： （1）了解科技促进社会发展的基本知识。 （2）培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。 （3）学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。 【过程与方法】： （1）概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。 （2）让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。 【情感、态度与价值观】： （1）通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。 （2）通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。 【教学重点】：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 【教学难点】：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。 【教学过程】： 导入:你知道第一次工业革命和第二次工业革命有哪些科技成果？假如没有两次工业革命，我们今天的生活会怎样？ 一、第一次工业革命——蒸汽时代 ㈠第一次工业革命的起止时间： 18世纪下半叶到19世纪中期 ㈡棉纺织技术的创新 1、发明 ⑴1765年哈格里夫斯发明“珍妮机” ⑵1771年阿克莱特发明水力纺纱机 ⑶1779年克隆普顿发明“骡机” ⑷1785年卡特莱特研制出水力织布机 2、意义： 揭开工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。 ㈢蒸汽机的发明与改良 1、原因 ⑴社会生产的直接推动 ⑵实验科学的长期孕育 2、瓦特之前 ⑴（法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能。 ⑵（英）塞维利发明蒸汽泵，无法普及 ⑶纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用于矿山抽水。 3、瓦特改良蒸汽机 ⑴发明：1769—1782年完成蒸汽机的改良 ⑵意义:A.被广泛运用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。 B.推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。 ㈣交通运输工具的发明 1、原因：蒸汽机的发明和应用 2、发明: ⑴1803年（美）富尔顿制成汽船 ⑵1814年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车 ㈤机器制造业的诞生 1、原因：蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。 2、历程: ⑴1794年（英）莫兹利发明移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。 ⑵19世纪机械加工制造业诞生. 3、意义：近代技术体系最终建立 二、第二次工业革命——电气时代 ㈠第二次工业革命的起止时间： 19世纪下半叶—20世纪初 ㈡电力的发明和使用 1、发明:⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理 ⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机 ⑶1867年（德）西门子制成发电机 ⑷1873年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机 ⑸1882年（美）爱迪生创建第一个发电站 2、影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展 ㈢内燃机的发明和应用 1、发明:⑴18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机。 ⑵1887年狄塞尔发明柴油内燃机 2、影响:⑴推动汽车、飞机等新型交通工具的出现 ⑵推动石油开采业的发展，加速石油化学工业的产生 ㈣化学工业的建立 ⑴无机化学工业 ⑵有机化学工业 ⑶1887年（瑞）诺贝尔发明无烟炸药 三、两次科技革命的历史作用 1.积极: 经济：社会生产力大幅度提高 政治：确立和巩固资产阶级的统治 世界格局：资本主义世界体系最终确立, 世界日益成为一个整体 社会生活：城市兴起，人们生活更加丰富多彩 2.消极：带来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题。 四、分组讨论学习： 与第一次工业革命比较，在发明创造者的人才素质、成果质量、开展的范围及部门等方面，第二次工业革命具有哪些显著的优势？ 1）人员素质：第一次工业革命的发明创造者大多是工匠，第二次工业革命均为科学家或科技人员。 2）成果质量：第一次工业革命的成果多数是生产经验的总结，属经验型；第二次工业革命的成果是自然科学突破的产物，属科研型，因而量多质高。 3）发生范围：第一次工业革命起先只限于英国，后逐渐发展到他国；第二次工业革命一开始在多国进行。 4）发生部门：第一次工业革命始于棉纺织业，后来也主要在轻工业部门展开；而第二次工业革命则在以电力、交通、通讯、化工等几个行业同时发生，主要在重工业部门展开，对生产力的促进作用更为猛烈。 【本课内容小结】:机器的发明和使用是工业革命的重要内容，也是社会生产力发展史上的巨大飞跃。18世纪英国棉纺织业出现了系列的技术创新，揭开工业革命