大学语文教材改革与发展.docVIP

大学语文教材改革与发展 一、选文问题 纵观市面上通行的大学语文教材，基本都是以文选模式运作的，即选择古今中外的名篇佳作作为教材的主体。这一模式直观具体，对提高学生的阅读和鉴赏能力具有很强的实效性。但大学语文与中小学语文毕竟不同，它有更高的教学目标和要求，除了培养学生基本的听、说、读、写能力外，还要拓展和提升学生的人文素养和审美能力，这就需要以文选为主体，配合多种形式和内容，以免造成不见森林、只见树木的缺陷。因此文选的方向是对的，这是经过实践检验的，但如何选，选什么，怎样提升和拓展，是我们首先应该解决的问题。通过考察现有大学语文教材，笔者认为在选文方面应该注意和处理好以下三个方面的问题。 （一）把握好选篇标准 市面上琳琅满目的大学语文教材由于选篇标准不同，选篇差异极大，而选篇标准好坏直接决定了一部教材质量的优劣。大学语文教材在母语教育方面具有示范意义，在选篇方面要求非常高，所选文章应该集经典性、思想性、审美性、实用性、多元性为一体，既不能毫无特色，也不能过于标新立异。近来人们常批评大学语文教材存在“偏古”的现象，即中国古代文学作品比例偏重，认为这样容易导致学生在学习时产生明显的距离感，不能满足当代大学生成长的心理需求。从上文提及的五种教材的选文比例来看，“徐中玉本”（第九版，华东师范大学出版社，2007年出版）选文94篇，其中古代作品57篇，占60.6%，现当代作品26篇，占27.7