(五四制)沪教版语文七上《社戏》1.pptVIP

学习第一层，齐读4—9段。 1、作者是怎样由乐土的乐事过渡到看社戏的？ 第四段第一句 三次波折： ①叫不到船②不准和别人去③外祖母要担心。 三次转机： ①八叔公的船回来了②朋友与我同去③保证不出事。 “我”去赵庄看戏一切顺利吗？ “我”盼望到赵庄看戏，过程从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？找出表现“我”心情变化的词句 ，说明其作用。 第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧的心情。）——不钓虾，东西也少吃。----只有我不开口。——高兴（烘托社戏对儿童的吸引力） 作用：突出“我”要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。 一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 朗读，思考。 10—13段 第十段用了一系列的动词对少年的开船动作进行了传神的描绘。 第十一段抓住景物特征进行描写。 孩子们被允许去看戏他们的心情是非常兴奋的，从哪些方面写出“我”的兴奋之情呢？ 心——轻松 身体——舒展 第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情； 点 磕 退后 上前 架 分析11自然段，思考从哪些角度写景的? 视觉： 豆麦、远山“