高中化学新人教版必修一 第四章第三节硫和氮的氧化物第二课时课件.pptVIP

一、大气污染 2.加强大气质量监测，提高居民环保意识（空气质量日报）； 1.调整能源结构（开发新能源，减少矿物燃料的使用）； 3.植树造林，改善生态环境。 防治措施： P125空气质量日报（或周报）的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、 “空气质量级别”、“空气质量状况”等。??? 空气污染指数（Air Pollution Index， 简称API）就是将常规监测的几种空 气污染物浓度简化成为单一的数值形 式，并分级表示空气污染程度和空 气质量状况。目前计入空气污染指数 的项目暂定为：二氧化硫、二氧化氮、 可吸入颗粒物等。不同地区的首要污 染物有所不同。 一、大气污染 地球面积70%是水，然而97.3%是海水， 只有2.7%是淡水，但是绝大多数的淡水是以冰川形式存在于南北极，人类直接可以利用的淡水只占0.4%！！ 中国人均水拥有量只占世界平均水平的25%，中国是世界上最缺水的十三个国家之一！！ 二、水污染 二、水污染 水污染种类： 1.重金属；酸、碱、盐； 2.石油和难降解有机物; 3.植物营养物质（含氮、磷洗涤剂等） 水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。 发生在海域时叫赤潮 发生在湖泊时叫水华 女儿国之谜 《西游记》中描写了唐僧一行西去取经路过女儿国的故事，其实确实存在类似的情况。曾在广东某一山区的村寨里，数年连续出生的全是女孩，有人求神拜佛却无济于事。 原因：地下饮用水铍的含量过高导致生女不生男。 二、水污染 三、土壤污染 白色污染是废弃的塑料产品（如塑料包装袋、一次性塑料餐盒）对环境的污染。 三、土壤污染 白色污染的现状 我国全年消耗一次性塑胶泡沫快餐盒达4亿至7亿个 上海每天使用塑料包装袋：70至80吨，一次性饭盒、托盘：100万只以上 三、土壤污染 我国规定从2008年6月1日起禁止使用一次性超薄塑料袋。 大量的塑料制品的废弃物占据了大量的土地！ 然而焚烧却给人们带来了高致癌的二恶英！ 三、土壤污染 绿色化学 绿色化学是人类和自然和谐相处的化学。 它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节实现净化和无污染的反应途径。 绿色代表无污染，如绿色食品指无毒、无公害的食品，而不是指绿色的食品；绿色冰箱则是指无氟冰箱。 环境保护 “拯救地球一小时”活动 2008年3月29日格林尼治时间9时开始全球371个大小城市或地方政府关闭照明灯一小时，警示全球变暖，提高节能意识。 2009年3月28日八点半到九点半 环境保护 减少能源消耗：随手关闭电源，选择低能耗的产品，少乘一层电梯多登一层楼梯。 改良消费结构：使用环保产品，拒绝一切奢华浪费，拒绝购买皮草等动植物制品。 改善出行方式：选择公共交通，倡导绿色交通文明，追求快乐行走健康生活时尚。 提倡循环利用：垃圾分类入箱，拒绝一次性的物品，争做家居与工作的不塑之客。 保护生态环境：爱惜每一滴水，参加植树护绿活动，让水更清天更蓝阳光更明媚。 保护环境 我们共同的义务 * 我们每天都要面对许多问题，我们每天也都要解决许多问题，那么，我们解决问题的手段和方式是最有效的吗？日常生活中也有许多问题解决不了。心理学对我们的问题解决有什么建议吗？怎样在问题解决中体现出创造性呢？这就是本章要讨论的内容。 * 有同学可能会奇怪，怎么把问题解决和创造性放在一起呢？ 他们统一在思维这个大框架下。首先，这里的问题解决强调的是一种思维过程；而不是具体的解决问题过程。 创造性呢？其核心也是一种思维特征，并且创造性要在解决问题的过程中才能体现出来。 讲创造性行为，为什么要先谈问题解决呢？创造性行为是问题解决的特例，或者说创创新是针对问题解决而言的，是问题解决的一种。所以要了解创造性行为，首先要搞清楚问题解决。 就创造性而言，在现实生活中，往往表现在两个方面：表现在突破已有经验和思维框架，形成崭新的思路的思维过程；同样也表现在不墨守成规，敢为天下先的人格特征。 因此，我们也从这两个角度来探讨创造性。 问题解决的明确提出是20世纪80年代以后的事。如同其他事物一样，问题解决自然有发生发展的历史。古希腊著名哲学家苏格拉底就用对话法进行问题解决的先例。17世纪笛卡儿在他的“创造性思维”研究中提出了一个伟大构想，即首先通过数学化，把任何问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为方程问题来解决。 环境污染和生态破坏已经成了人类面临的最严重挑战。它已经威胁到人类的生存与发展。一位国家元首说过：当前环境恶化是人类面临的除核战争之外的最大