基于学科竞赛平台的文化创意设计人才培养.pdfVIP

第26卷 第3期 盐城工学院学报 (社会科学版) Vo1．26No．3 2013年09月 JournalofYanchengInstituteofTechnology(SocialScienceEdition) Sep．2013 基于学科竞赛平台的文化创意设计人才培养 — — 以中国大学生计算机设计大赛为例 李 勇 (盐城工学院人文社会科学学院，江苏 盐城 224051) 摘要：当今社会 ，艺术繁荣与经济发展的直接联系集 中体现在文化创意产业的兴起，这是一种强 调主体文化或文化因素依靠个人 (团队)通过技术、创意和产业化的方式开发、营销知识产权的 行业。指导文化创意设计专业学生参加中国大学生计算机设计大赛的经历，对培养适应我国经 济社会发展需要的新时期文化创意设计人才的实践探索提供了帮助。 关键词：文化创意设计；学科竞赛；人才培养；计算机设计大赛 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1671—5322(2013)03—0091—04 文化创意产业 (CulturalandCreativeIndus— 国大学生(文科)计算机设计大赛”，始创于2008 try)，简称文创产业，顾名思义，是结合了文化及 年。是由教育部高等学校计算机科学与技术教学 创意的产业。而对 “文化”一词有诸多不同的定 指导委员会 、教育部高等学校计算机基础课程教 义。 “文化”一词，广义上，泛指在一个社会中共 学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础 同生活的人们拥有相近的生活习惯、风俗民情以 教学指导委员会、教育部高等学校高职高专计算 及信仰等；狭义上，即是指 “艺术”，是一种经由人 机类专业教学指导委员会联合主办的面向全国高 们创造出来新型态的产物。不论就狭义或广义的 校在校本科生、高职高专学生的非盈利性、公益性 文化而言，“文化创意”即是在既有文化中，加入 的群众性科技活动。其 目的之一是激发学生学习 每个国家、族群、个人等创意，赋予文化新的风貌 计算机知识和技能的兴趣和潜能，提高其运用信 与价值 ¨。 息技术解决实际问题的综合能力，为培养德智体 2010年 10月 30 日，上海交通大学校长张杰 美全面发展、具有团队合作意识、创新创业的复合 在 “创新中国论坛”上以 《大学本质与创新人才培 型、应用型人才服务；目的之二是进一步推动高校 养》为题作了主旨发言。他说 ：“大学的根本使命 大学计算机课程有关计算机技术基本应用教学的 是培养人才，其灵魂是学术追求，本质是创新。对 知识体系、课程体系、教学内容和教学方法的改 研究型大学来说，其本质就在于把一群极具创新 革，培养科学思维意识，切实提高计算机技术基本 思维的教师和一群极具创新潜质的学生聚集在一 应用教学质量，展示其教学成果_3J。 起 ，让他们的创造力互相激发，产生使学生受益 2．大赛形式与规则 终身的创造能力和创新智慧。” 从 2009年开 “中国大学生计算机设计大赛”每年举办一 始，笔者作为指导教师带队参加 了四届教育部 次，分为网上初评和(全国)现场决赛两个阶段。 “中国大学生计算机设计大赛”，且于2011年获 现场决赛可在承办单位所在地或合适的地点进 得全国决赛一等奖。 行。学校、省级或地区(大区)可 自行、独立组织 此大赛的预赛 (选拔赛)。各级预赛作品所录名 一 、