2015年信息管理学概论.docVIP

《信息管理学概论》教案 课程类别:专业基础课 授课对象 (专业、层次) :信息管理与信息系统本科专业 学时：36 学分:2 教材选用：信息管理基础 主讲教师：柳忠勇 教案完成时间：2010年8月29日 学科审阅意见: __________ (课程负责人签名) __________ (学科带头人签名) 2010年08月29日 课程名称 信息管理学概论 年级 2009级 专业、层次 信息管理与信息系统本科 授课学时 36 授课类型 课堂讲授 授课方式 多媒体 授课教师 柳忠勇 授课章节或知识点 ? 教学目的和要求 《信息管理学概论础》是该专业的核心课。信息管理是一种以信息资源和信息活动为对象的管理，信息管理基础（学）作为导论，置于信息管理类学科体系之首，为该专业后续专业课程学习的基础。 内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等） 重点、难点及解决方法 ? 主要教学参考文献 ? ? ? 复习思考题 ? ? 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 授课时间 3学时 授课题目 第一章 信息管理学的理论基础 第一节 信息科学基础 教学目的与要求：通过本章学习，使学生认识和理解信息与管理的概念、特征。了解信息科学的理论基础和管理理论的发展演变过程。掌握信息与管理的相互作用，充分认识和理解信息与管理的结合是产生信息管理学的根本原因。 本节教学目的：了解认识和理解信息的概念，信息科学的理论基础和发展演变过程。 教学基本内容： 一、信息的基本概念 （一）信息的定义 R.V.L 哈特莱(1928)“信息” 是符号。 香农（1948）信息是通信的内容，是“用来消除未来的某种不确定性的东西”。 维纳（1948）信息是人与外部世界的中介。 钟义信 信息必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。 （二）信息的特征 普遍性，动态性，依附性，相对性，可传递性，共享性，可加工性 （三）信息的分类 按信息发生领域划分：物理信息然生物信息 社会信息是社会中人与人之间交流的信息，社会信息按信息的表现形式划分：消息 资料 知识 按主体的认识层次划分：（重点掌握） ①语法信息。②语义信息。③语用信息。 二、信息科学的理论基础 ?????? 信息科学--综合性和交叉性的新兴学科群体。信息论、系统论、控制论，其中尤其是信息论，是信息科学的主要理论基础。 ?????? 信息论的发展三个发展阶段：狭义信息论阶段、一般信息论阶段、广义信息论阶段。 ?????? 系统是自成体系的组织，是相同或同类的事物按照一定的程序和内部联系组合而成的整体。 ?????? 系统要素之间相互作用和相互联系，由此形成的内在组织形式或内部秩序即为系统的结构； ?????? 系统与外部环境之间不断地进行物质、能量和信息交换，从而构成系统与外部环境的相互联系和相互作用，由此形成的外在活动形式或外部秩序，称为系统的功能。 ?????? 要素、结构、系统、环境和功能构成系统的基本关系。 ?????? 控制是主体对客体的一种能动作用，使其不致任意活动或越出预先（有意或无意）设置的范围。控制三要素，即主体（施控者）、客体（受控者）和控制媒介（传递者）。这三个要素组成一个整体，相对于某种环境而言，具有控制功能，这就是一个控制系统。 三、信息科学的方法论体系 信息科学的方法论体系包括一个方法和两个准则。一个方法是指信息方法；两个准则是指功能准则和整体准则。在这个体系中，信息方法是核心，功能准则与整体准则是信息方法能够正确实施的保证。 （一）信息方法 ? 信息变换过程 （二）信息方法的功能准则和整体准则 功能准则：对信息流程加以综合性的考察，着眼于系统与环境交互作用过程中的动态功能 整体准则：直接从整体出发，用联系的、全面的、转化的观点去综合分析系统的运动过程 教学重点和难点： 重点：信息的定义；信息的分类（其中按主体的认识层次划分重点）；信息论的发展三个发展阶段；信息科学的方法论体系 难点：方法论体系中的两个准则 教学过程： 作为本课程的第一节课，首先对本学科进行简介：“信息管理” 包括微观上对信息内容的管理—信息组织、检索、加工、服务等；宏观上对信息机构和信息系统的管理。 “信息管理学”是一门研究人类信息管理活动的规律及应用的学科，它以数学、管理科学、信息科学与技术作为基础，涉及多学科(理、工、农……)及多领域(经济、管理、法律……)的综合性交叉学科。 通过对比多位学者的有关信息的定义，加深对信息内涵的理解； 系统讲解信息的分类的三种方式，重点是按主体的认识层次划分方案，为后续内容的学习打下基础； “老三论”是信息科学的基础，对三者之间的联系着重点讲解。 信息科学的方法论体系，实质是在解决复杂问题时要贯彻系统论的思想，从系统