第五章广告信息的学习及记忆策略11.pptVIP

广告心理学 第五章 广告信息的学习及记忆策略 本章主要内容 第一节 学习理论 第二节 广告受众的记忆过程 第三节 提高广告受众信息记忆的方法 第四节 广告重复策略与分析 一、学习的概念和类型 在心理学中，学习是指由于经验而产生的相对持久的行为改变。判断一个人有没有发生学习的标准是看这个人的行为有没有发生变化，这种行为包括两种，既包括可观察的各种外显的活动，也包括各种不能直接观察的内隐的活动。 这些变化必须是由于经验的因素造成的，不是因疲劳、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。 联想学习理论：学习是指刺激－反应之间联结的加强。包括经典条件反射理论和操作性条件反射理论。 认知学习理论：学习是指认知结构的改变。 社会学习理论：通过观察他们的行为和结果而产生的学习叫做社会学习。 二、联想学习理论 学习是一种反应同一种刺激之间的联想或连接，也就是在一个刺激与对所作的反应之间建立联系。 这种联系是借助于两种条件反射，即经典条件反射和操作性条件反射的方法实现的。 1.巴甫洛夫的经典条件反射学说 经典条件反射中的四个不同变量： 无条件刺激（Unconditioned Stimulus,简称US）,指引起无意识控制反射活动的刺激； 无条件反射（Unconditioned Reflex,简称UR）,指由无条件刺激引起的反射活动； 条件刺激（Conditioned Stimul