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作业一
第一题:选择题
1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即(B) A 班主任、学生、环境 B 管理者、管理对象、管理手段 C 空间、时间、资源 D 设计、实施、评价
2、班级管理的基本环节是(A) A 设计、实施、评价 B 计划、组织、实施 C 组织、协调、控制 D 备课、上课、考察
3、班主任的工作是一种(B)
A、教育工作 B、专门性的工作 C、教师的兼职工作 D、思想教育工作
4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得(B)
A、个性 B、社会性 C、社会性的同时促进个性 D、统一性
5、班级组织属于(A)
A、正式组织 B、非正式组织 C、自愿选择的组织 D、统一要求的组织
6、(B)联合国第44届大会通过了《儿童权力公约》
A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日
7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的(B)
A、生存权 B、发展权 C、受保护权 D、参与权
8、我国在(C)发布了《中国儿童发展纲要(2001-2010)》
A、1990年 B、1992年 C、2001年 D、1996年
9、中国少年先锋队以先锋命名是表明(D)
A、它是先进儿童的组织 B、要求儿童做革命的先锋 C、向革命先锋学习 D、儿童是开拓未来的先锋
10、中国少年先锋队直接受(B)的领导。
A、中国共产党 B、中国共产主义青年团 C、校长 D、班主任
第二题:填空题
11.班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家(夸美纽斯)。
12.从(1952)年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13.班主任不仅是班级的组织者,同时还是(教育者),是发展中的儿童的(精神关怀者)。
14.小学班级是一个(班队合一的组织),是有双重性质的组织。
15.(班级)是小学的基层组织。
16.少先队组织具有(革命性)、(群众性)、(自治性)、(实践性)的特征。
17.中国少年先锋队是中国少年儿童的(群众组织)。
18.班级中的非正式群体大致有(玩乐型)、(学习型)、功利型、(违规型)和(人际吸引型)。
19.儿童的基本权利是(生存权)、(发展权)、(受保护权)和参与权。
20.儿童权力的核心是(儿童优先)。
第三题:名词解释
21.班级:是现代学校制度的产物。同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起,形成了“班”;又因为“班”处在一定的教育阶段上,这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。22. 班级管理:班级管理可以从两个层面上理解,即班级外部管理(学校领导对班级的管理)和班级内部管理(班主任对班级的管理)。
23.班主任:是学校中的一种管理角色,他(她)对学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任不仅是班级的组织者,同时还是教育者,是发展中的儿童的精神关怀者。24.管理:是社会组织活动中的现象,它是组织管理者运用自己被赋予的领导权利,采取计划、组织和协调等管理措施,为实现组织目标开展的活动。25.非正式群体:是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上,自愿结合而成的群体。
第四题:简答题
26.应如何正确理解班主任的班级管理工作?
答:(1)班级管理是班主任对班级的领导;(2)班级管理是一种教育管理;(3)班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。
27.你认为应如何学习班级管理课程?
答:学习这门课程时,应着手抓好以下几个方面:(1)注意相关课程的学习,注重学科之间的相互贯通。(2)在班级管理实践中掌握该课程理论,注重学校班级管理实践中的诸多问题。(3)在课程学习中进行探究学习,发挥学生自身的主动、主体作用,积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。(4)在教材学习及其集中教学辅导的基础上,超越教材及其教师,不拘泥教材和教师的讲解,对相关学习内容进行加工、总结和归纳。(5)把班级管理当作一项事业来做。
28.小学班级组织的性质和特征是什么?
答:1、小学班级组织的性质(1)小学班级是一种正式组织:作为正式的组织,它有一定的组织目标;为实现一定的组织目标,它要承担一定的任务;为实现一定的任务,它又必须遵循一定组织规范。(2)小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的。(3)小学班级组织是有个性的组织。
2、小学班级组织的特征(1)小学生非自愿选择的组织;(2)有共同的学习任务;(3)有管理的体系;(4)有成人的领导;(5)有相对独立性。29.应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响?
答:(1)能够提供小学生相互支持的社会基础,为小学生的成长提供独特的不可替代的成长空间;(2)常常还是小学生获得一些课程以外的知识的重要来源;(3)能够满足对小
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