都是你的錯～回應的技巧（信義國中）.pptVIP

基隆市100年度國民中小學特殊教育 教材教具設計工作坊 情緒障礙社交技巧製作 信義國中 洪聖龍 陳芬芳 附件一 （1）角色：故事裡有哪些角色？ （2）主要事件：動物們在討論什麼事情？ （3）思考a：你覺得是誰的錯？為什麼？ （4）思考b：最後小跳蚤為什麼哈哈大笑？ (5) 思考c：把錯誤都推給別人好不好？ (6）思考d：如果是你，你會怎麼處理沒水的 　　　　　　 事？為什麼？ 分享一下 平常和同學相處時，最常和誰發生爭執？為什麼？ 狀況劇一 1.發生什麼事？ 2.誰有錯？為什麼？可以怎麼改？ 狀況劇一 事件 回答 結果 這個結果好嗎？ 同學說錯了 禮貌說出事實 大聲罵人 和平結束、自己不會犯錯 吵來吵去、被老師罵、事情不會解決 ○ X 回應的步驟 回應的步驟 內容 備註 1.對象 2.聽：聽到什 麼話？ 4.說：如何回 答 3.想：有沒有問題？ 什麼人 ○○說了什麼話？ 看清楚發生的事情，是對的，還是錯的，還是開玩笑講難聽的話 a.對-○○謝謝，或稱讚他 b.錯-禮貌說出事實 c.難聽的話-○○請你不要亂說 d.不知道是誰的錯-「安靜」。若老師問 要回答「不知道」。 語氣要有禮貌，搭配「想一想後果」 狀況劇二 小強的心理歷程： (1)對象：是小明說的 （2）聽：他說阿如拿到我的聯絡簿 (3)想：看看阿如桌上的聯絡簿是誰的，是我的 (4)說：小明，謝謝你。 狀況劇二 事件 回答 結果 這個結果好嗎？ 同學說的是對的 謝謝他 大聲罵人 和平結束 吵來吵去、被老師罵、沒人想幫我 ○ X 想一想如果小強罵小明會怎樣？ 狀況劇三 小強的心理歷程： (1)對象：是小明說的 （2）聽：他說要把我打死 (3)想：這是一句難聽的話 (4)說：小明請你不要亂說 狀況劇三 事件 回答 結果 這個結果好嗎？ 同學說難聽的話 請你不要亂說 罵回去 和平結束、自己沒有犯錯 吵來吵去、被老師罵、我也犯錯 ○ X 想一想如果小強罵小明會怎樣？ 狀況劇四 小強的心理歷程： (1)對象：不知道 （2）聽：老師問誰打翻阿宏的水 (3)想：我沒看到是誰 (4)說：我不知道是誰打翻水。 狀況劇四 事件 回答 結果 這個結果好嗎？ 不知道是誰的錯 說不知道 誣賴同學 我沒有犯錯、不會誤會同學 吵來吵去、同學很生氣、老師很生氣 ○ X 想一想如果小強罵小明會怎樣？ 回應技巧練習 情境一 小強的心理歷程： (1)對象： （2）聽： (3)想： (4)說： 想想看，說出這句話的說出這句話的結果好嗎? 回應技巧練習 情境二 小強的心理歷程： (1)對象： （2）聽： (3)想： (4)說： 想想看，說出這句話的說出這句話的結果好嗎? 回應技巧練習 情境三 小強的心理歷程： (1)對象： （2）聽： (3)想： (4)說： 想想看，說出這句話的說出這句話的結果好嗎? 回應技巧練習 情境四 小強的心理歷程： (1)對象： （2）聽： (3)想： (4)說： 想想看，說出這句話的說出這句話的結果好嗎? 請同學想一想 1.你討厭的人一定是壞人嗎？ 2.你討厭的人做的事情都是錯的嗎？ 3.發生事情要先「冷靜想一想」 4.你不用喜歡每一個人， 但是你要尊重每一個人！