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2014年第1期 本期导读： 卷首寄语：自主的本质是行动 课堂新了：课内比教学赋予新内涵 校园活了：素质教育活动丰富多彩 教师变了：教师论坛扎实稳步推进 质量好了：做足做实质量监测文章 【卷首寄语】 自主的本质是行动 彭晓映 百度词条中，自主指自己作主，不受别人支配。近年来郧西不断深化的自主教育改革再次证明，自主的本质是行动。自主不仅仅是只停留于理念层面的总结提炼，更需要实实在在的贯穿于教育教学过程方方面面的具体行动。 教育即唤醒。教育的真正意义，在于培养一种智慧，借着这种智慧找出所有问题的答案。只有不停探索、不停观察、不停学习、不断革新，才会发现什么是真理。唤醒需要行动，具体到一所学校，需要校长、学校中层干部、教师的积极自主的躬身参与和实践。 校长作为学校少数中的关键，是决策者。校长不能没有思想，一个没有思想的校长是不称职的校长。校长心中必须要有自主管理的理念，要有做好顶层设计的水平，要有谋篇布局的能力及雷厉风行的执行魄力，要成为学校推动自主教育改革最有力的推手。 学校中层干部是一所学校的业务精英，是管理层级，更为主要的工作是执行学校的决策，是具体工作的行动领路人。管理层的干部必须要善于学习，敢于探索，勤于总结，乐于交流，做学习反思型的管理者，做探索创新型的管理者，做务实行动型的管理者，做专家示范型的管理者。 教师是教育工作队伍的中坚力量，肩负着“立德树人”的使命，教师能否不折不扣的贯彻落实自主教育理念，能否把理念转化为行动，直接关系着我县自主教育改革的成败。任何事情就怕认真，将简单的事情反复做，常规的事情创新做，普通的事情精细做，难做的事情坚持做，就需要自主的精神，更需要扎实的行动。只停留于“形似神离”的初级阶段不能叫改革，贴新标签卖陈旧货，穿新鞋走老路，都是假改革，会闹出东施效颦、邯郸学步的笑话。我们必须以凤凰涅槃、脱胎换骨的精神和勇气改变教与学的方式，改革只有发生在教师身上才是真正的改革，才会显现真正的效果。 目前，自主教育改革处于深水区，特别需要校长和全体教师们一起同心协力，深化内涵，实现突围，这就要求我们必须抓好以下几个方面： ——过好理念关。理念是行动的先导，要以“教师业务论坛”为平台，促使校长、教师学习自主教育的理念，反思自己的教育教学行为，请记住：磨刀不误砍柴功。 ——过好管理关。包括学校自主教育管理和班级自主教育管理。学校要成立自主教育改革领导小组，校长亲自任组长，让那些班子骨干成员任组员，要有班子成员包联年级和包联教研组的明确职责分工，要有自主教育改革学期活动安排表，要建立证明活动过程的音像和纸质自主教育专门档案，强化过程督办。 ——过好课堂关。各校在本学期要全面开展“课堂打假行动”，把那些在课堂教学过程中的不符合“三环六步”一般流程的“假课改”，以及在各个环节执行中的假自学、假研讨、假交流、假评价、假展示、假帮辅等种种“假动作”矫正过来，让我们的课堂是人文的、务实的、灵动的，让课堂充满了生命力，真正以“教”为中心转变为以“学”为中心。 ——过好班级关。班级是进行改革的实体，班主任是一个班自主教育改革的关键人物，关系到一个班自主教育改革的成败，要全县班主任培训为契机，进一步规范班级管理行为，分组是否科学合理，自主文化氛围浓不浓，小组评价实不实，学生学习行为养成到不到位等等，无不与班主任的管理有关，要把“学习自主，生活自理，行为自律”作为班主任班级管理的工作重心，抓实抓细抓出成效。 ——过好示范关。要发挥好五类示范岗的作用，即管理示范岗、教学示范岗、班主任示范岗、服务育人示范岗，和党员示范岗。要严格示范岗的评审，落实示范岗待遇，履行示范岗义务，充分发挥示范引领作用，要建立示范岗流动机制和包导机制，让他们成为自主教育改革高地上的一道靓丽的风景。 ——过好评价关。各学校要按照教育局推动教育改革是整体部署，开学前做好计划安排，工作过程认真落实，及时督办，在每学期的期中和期限末质量监测前，开展全员自主教育常规自查活动，学校在个人自查的基础上，组织自主教育常规大检查，将每位教师的评分情况纳入年度考核、评优表模、职称晋升、骨干评审等关系教师切身利益的考核评比项目之中，让那些拥护改革，表现突出，成效显著的教师脱颖而出，真正得到实惠，尝到改革的甜头。 综观全县，凡是自主教育改革工作行动有力的学校，师生精神面貌好，学校文化氛围浓，学生综合素质强，教育教学质量佳，家长满意程度高。部分学校已经把自主教育理念渗透到学校工作的边边角角，将自主上升到教育文化的层面，昭示内涵，凸显特色，彰显品味，本期推出的涧池乡初级中学自主教育改革工作动态专辑，正是这些学校的优秀代表。 自主的本质是行动，只有扎扎实实的行动，才能体现自主那种神奇的力量，空谈误事，实干兴邦，郧西教育的强盛需要行动，突破郧西自主教育改革发展瓶颈的还