学习共同体在语文课的实践.pdfVIP

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2017-09-05 发布于重庆
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学习共同体在语文课的实践.pdf

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︱去習學同共們我，的愛親 01 年春末的午後，在書店裡無意間發現了佐藤學教授的「學習的 1革命：從教室出發的改革」一書，乍看這麼聳動的書名，我禁不住好奇心的驅使，趨近翻閱，而封面上的簡介更叫人震撼：「為什麼『快樂學習』沒有辦法提高學習動機？……為什麼亞洲的孩子紛踐實的課文語在體同共習學紛從學習中逃走？……」身為教學現場第一線級任教師的我，當下決定買回家閱讀――我從疑惑、感動、悸動到躍躍一試的心動，於是我根據書本內容依樣畫葫蘆：開始訓練學生聆聽、把教室座位改成ㄇ字型、指導學生小組內對話模式、讓學生協作學習……逐漸嘗試摸索。這期間「學習共同體」這個名詞，果如雨後春筍般在臺灣的教育圈掀起討論、試辦、赴日參訪、公開觀課研修……的熱潮，而我何其有幸，在校長和教務主任的熱情邀約及推薦下，參與「102 年度新申請學習共同體試辦學校」群組的赴沖繩參訪觀摩學習團，於 102 年 10 月底出發，一窺學習共同體的堂奧，親身感受學習共同體的學習氛圍，實際觀察學生在課堂中的學習風景――展現在每一間教室裡的是「寧靜、思考與實踐」般的景色，如秋高氣爽無雲晴空映照著參訪者的心靈，課堂中孩子們眼裏閃耀的是如秋陽的學習喜悅，令我深深著迷，更令我迫不急待想立即回到自己的課堂中實踐…… 邂逅一、試探摸索期 102 年3 月初，我利用學校日親師座談的機會更動教室座位，讓家長親身體驗ㄇ字型座位的視角和師生間互動的關係，也藉機跟家長分享「學習共同體」的理念與願景，透過親師面對面的對話和溝通，我獲得全數家長的認同和支持，於是展開了我們師生的「學習共同體之旅」。首先我們從座位開始討論，由學生自己觀察、體驗