【地理】人教版必修3第二章第二节森林的开发和保护─以亚马孙热带林为例(课件).pptVIP

第二节 森林的开发和保护─以亚马孙热带林为例 教学目标 一、知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 二、过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 三、德育目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 四、教学重点、难点: １、雨林的全球环境效应 ２、雨林生态的脆弱性 ３、亚马孙热带雨林的开发和保护 五、教学方法： PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等 六、课时安排： 1课时 二、森林的作用 1、既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。 2、大自然的总调度室 河流中上游、坡地—— 平原农田周围—— 荒漠地区—— 园林区—— 道路两旁—— 森林的分布 热带雨林 纬度分布： 集中分布区： 最大分布区： 2.雨林的全球环境效应 （1）影响着全球大气中的碳氧平衡 ——”地球之肺” （2）促进全球水循环、调节全球水平衡 （3）世界生物基因宝库 三、雨林生态的脆弱性 气候特点：全年高温多雨 自然生态优势：生产力高 脆弱性—— 四、亚马孙开发计划及其影响 雨林被毁的原因 1、雨林被毁的直接原因 ————人类的开发 2、根本原因（背景） （1）发展中国家的人口增长和贫困 （2）发达国家的无度需求及跨国投资手段 3、具体措施：修路 迁都 移民 五、雨林的前途——开发还是保护 开发 保护 涵养水源、保持水土 保护农田、繁衍物种 防风固沙 调节气候、美化环境 吸烟除尘、净化空气 非洲刚果河流域 东南亚地区 南美洲亚马孙河流域 2．世界森林现状 ⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％ ⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．17)。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。 ⑶森林急剧减少现状及危害 为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少? 思考 ①现状： a世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。 b作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林受到破坏。 ②危害：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。 活动 1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？ 2．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 3．分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。 淹没沿海低地 两极冰川融化 森林面积减少 海平面上升 全球气候变暖 大气CO2含量增加 森林的生态环境效益 调节气候，稳定大气成分 净化空气，美化环境 涵养水源，保持水土 吸烟滞尘，防风固沙 繁衍五物种，维持生物多样性 气候失调 生态环境恶化 自然灾害频发 生物多样性锐减 森林破坏后的生态环境问题 我国 林业 二、雨林的全球环境效应 1．分布 2．作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡 分布在赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°~25°（例子） 三大集中分布区 南美洲亚马孙河流域 1.分布 （1）原因： 群落生产力高、 生物循环旺盛 （2）表现： 土壤贫瘠 养分几乎全部储存在地上的植物体内 雨林生态系统的养分循环示意图 思考 1．有人说热带雨林是“长着森林的绿色 沙漠”，这是为什么? 2．热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里?为什幺? 1、选择适宜耕作的小块土地 焚烧开荒 2、连续耕作1-3年 耕地废弃 3、因肥力下降土地弃耕 再生森林 4、森林再生需 要15-20年 再次焚烧 同一块土地再次利用需要多少年？ (2)阅图，解释迁移农业从A—B—C—D土壤肥力的变化及其原因。 A表示原始森林情况土壤肥力状况； B因为森林焚烧土壤肥力增加； C经过几年耕作后土壤肥力下降至最低点； D弃耕后土壤肥力慢慢提高。 结合图，评价迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。如果人口增加，雨林可供迁移的空间减少，迁移捉业的