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当前体育教学中合作学习探索 [摘要]合作学习在当前体育教学中有着一定的意义。本文就合作学习的作用进行了论述，并对体育教学中如何实施合作学习进行了研究，以提高课堂教学效果。 [关键词]体育教学 合作学习 学习研究 前言 合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。 一、合作学习的概念 合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术等为理论基础，理论以开发和利用课堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动的统一。 二、合作学习的作用 合作学习以“学生为主，主动学习”为理论依据，以“集思广益，探究创新”为核心内容，