课题名称：有关高等教育中专业设计问题的研究.docVIP

课题名称：有关高等教育中专业设计问题的研究 课题批准号：DIA010315 课题级别：教育部重点 课题拨付经费：1.4万元 学科分类：教育经济与管理 课题鉴定时间：2009年2月 课题负责人：赵康 苏州大学 主要成员：周厚栋、朱 晓、聂 卉、吴小丽、张 政、吴海南 研究总报告 内容提要 本研究总报告系教育部“十五”规划重点课题《有关高等教育中专业设计问题的研究》（DIA010315）最终结项的成果汇报。报告共分三个部分。第一部分系研究工作情况汇报，介绍了研究的主要内容和理论分析视角、研究的主要过程和活动、研究计划执行情况、研究变更情况，以及成果的出版、发表、转载、获奖、采用、引用等情况。第二部分系课题基础理论研究成果，由二篇论文所组成。文中对研究涉及之基本概念，如专业、专业主义、专业化等术语作了界定，归纳辨识出专业的主要属性和成熟专业的六条标准，在此基础上提出了专业发展四要素说和专业化运动理论，使得定性兼定量的测量标准指标体系得以建立。基于第二部分理论研究的进一步开拓并结合实证分析，第三部分系课题核心内容研究结果的报告，由一篇论文所组成。文中，作者紧密环绕高等教育中专业设计命题，设置了五个（专业社会学/教育学/教育经济学/教育行政管理/高校管理）不同的分析视角，抽丝剥茧、循序渐进地探究高等教育中专业设计的真蒂，最后综合会聚出专业设计一般和宽口径结构模式以及教育行政当局和高校教务当局在实施专业设计干预和计划时可以赖以指导的技术路线。 第一部分 研究工作情况汇报 有关高等教育中专业设计（课程设置）现象系课题负责人其他研究项目密切关联、因而长期关注的研究课题，在本课题立项前即已开始研究与著述。自2002年至今，本研究课题经由资料检索、分析框架构建、国内外实证调查和实验、数据分析、研究发现报告和成果发布推广等阶段，较好地完成了预期任务，以下是课题研究工作情况的总结。 一、研究的主要内容和理论分析视角 针对“高等教育中如何科学、客观、实际地设置好各专业的课程组合”这一主要研究问题，我们结合中外教育行政管理和高校管理的实践设置了5个不同的分析视角：A。专业社会学视角：探讨专业性职业科学知识体系/知识获取系统与专业课程设置的关系；B。教育学视角：探讨素质教育要求对专业课程设置的影响及其对策；C。教育经济学视角：探讨专业人员的市场供需规律对专业课程设置的影响及其对策；D。教育行政管理视角：基于上述研究基础，探讨教育行政管理（教育部/教育厅）部门在高校专业课程设置上的科学作为；E。高校管理视角：基于上述研究基础，探讨高校管理部门在专业课程设置上的科学作为。此外，研究不但组织实施了一系列教育教学创新实验，还设置了三个子课题，分别从中国当前管理咨询专业科学知识体系与知识获取系统状况调查、江苏省高校课程设置实证分析和美国管理教育发展（MED）中高校课程设置经验等角度强化课题研究的实证基础和验证课题研究中归纳提炼出的理论假设。 二、研究的主要过程和活动/研究计划执行情况 环绕上述主要研究内容和应用上述理论分析框架，课题组全体成员分工协作，收集资料，实施社会调查，撰写与发布论文，进行学术交流，较好地完成了预期计划，涉及下述主要活动： ★ 前期研究和著述。本课题立项前后的研究活动包括专业概念、属性界定、专业化工程要素辨识和专业化运动理论的构建，以及对高等教育中专业设计问题的初步探讨，相关成果发表在《社会学研究》（赵康，2000，2001）和《教育研究》（赵康，2000）期刊。 ★ 国外学术交流和调研。上述构建起来的理论成果能否用以指导课题研究的实证调查，需作哪些修改，发达国家（如美国）在高等教育专业设计上有哪些可供借鉴的经验，带着这些问题，课题负责人赵康教授利用各种渠道申请、筹措资金，参加了一系列国际学术交流和讲学活动，并在美国大学任职，利用这些机会与国外同行探讨切磋，检索文献，收集资料和实施实证调查，包括以下活动： ▲ 2000年10月底课题负责人赵康教授和课题组成员美籍华人周厚栋教授参加了全美中国研究学会第42届旧金山年会，会上发表了两人合写的英文论文“Curriculum Development in Higher Education: Theories and Practices in China and the U。S。”。 ▲ 2002年6月中旬，课题负责人赵康教授参加了夏威夷国际社会科学大会，会上发表了两篇英文论文“The Theory of the Movements of Professionalization: A Hypothesis of the Growing Process of the Professional Occupations”，“How to Develop An Educational Program