中学美术教材教法52158.docVIP

中学美术教材教法 绪论 提出“以美育代宗教”观点的教育家是：蔡元培。 《美术教学论》研究对象：美术教学论研究的对象是美术教学系统，这个系统包括美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学模式、教学评价、教师素质等各个方面；换言之，美术教学论的研究对象是美术教学过程中教与学活动的现象和规律。 美术取向的美术教育：又称专业美术教育，是美术教育的着眼点是美术本身；即由美术本位出发；以教育为手段和延续美术文化。换言之，是借助一定的教育方式和手段横向和纵向的传播美术和知识技能促进美术文化的发展。 教育取向的美术教育：又成为普通美术教育，即由教育价值的角度来看待教育；一美术作为教育的媒介追求一般教育学意义的功效。及通过美术教育培养人的道德感、审美趣味、意志、智力、创造力等基本素质和能力以及进行心理疏导和艺术治疗等，提高人的全面素质。 美术教育取向的美术教育：以教育为手段向学生传授一定的知识和技能发展和传播美术文化；以美术为媒介通过美术教学培养学生的道德情操、审美能力，发展智力和创造力获取一般教育学意义的功效。 第一章 针对美术教育提出“美术可以辅翼道德”观点的人是：鲁迅。 美术“双基”指基础知识、基本技能。 美术教学目的的双层次结构具体包括哪些内容？ 中学美术教育目的的双层次结构，即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的。一般目的包括：智育目的、德育目的、美育目的。具体目