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第三章函数的运用 苍南县灵溪第二高级中学 林光来 课题：§3.1.1方程的根与函数的零点 教学目标： 1、知识技能：理解函数（结合已学的函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程根的关系，掌握零点存在的判定条件． 2、情感、态度、价值观：在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 教学重点、难点 重点：函数零点与方程的根之间的联系，及连续函数在某区间上存在零点的判定方法。 难点：理解函数零点与方程的根之间的联系，探究发现函数存在零点的判定方法。 教学方法 本节课是对初中内容的加深，学生对相关知识比较熟悉，因此采用以学生活动为主，自主探究，师生互动的教学方法。 教学过程 一、提出问题 问题1、求下列方程的根： (1)2x-1=0 (2)x2-2x-3=0 问题2、方程-x３-３x＋５=0的根怎么求？ 二、初步探究 问题3、作出下列函数的图象： （1）y=2x-1 （2）y=x2-2x-3 （3）y=x2-2x+1 （4）y=x2-2x+3 各图象与以上方程的根分别有什么联系？ 三、形成概念 归纳：方程f(x)=0的实数根就是函数y=f(x)的图象与x轴交点的横坐标。 定义： 对于函数y=f(x),我们把f(x)=0的实数x叫函数y=f(x)的零点(zero point). 练习：利用函数图象判断各方程有没有根,有几个根： ⑴-x2