1.4地形图的判读课件67987.pptVIP

三维目标: 知识与技能：1.熟练掌握在等高线地形图上识别地形的方 法 2．初步学会绘制地形剖面图 3．通过动手制作地形模型来提高学生的动手与实践能力 4．理解等高线地形图和分层设色地形图、地形剖面图的密切联系 过程与方法: .通过创设情景，启发学生思考，通过做等高线地形图模型和绘制地形剖面图以及小组合作的形式，培养学生的动手和思维能力，加深对地理概念、原理的理解。 情感态度与价值观: 激发学生学习地理特别是学习地图知识的积极性和自觉性 奇奇山地形图 第一关：你会读地图上的高度吗？ 一.自主学习,夯实基础 海拔: 相对高度: 快乐体验 等高线: 第三关：交流合作,互动探究 课堂延伸： 等深线：在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成的线 请同学们仔细观看视频，体会山脉实体、等高线、地形剖面图之间的关系。 收获平台 这节课你有那些收获？ 联系生活,拓展提升 1、李家成是从当地走出去的一位农民企业家，为了帮助家乡人们致富，他决定在这里投资大棚 蔬菜种植业，你认为合适吗？你觉得他应该投资什么产业才能更好的发挥当地的优势？请提出合理化的建议。 * 第三节 地图 第二课 地形图的判读 北 ↑ 1:10000 B 250 240 230 220 210 ▲ ▲ A C D E F 我量的甲山也是高1000米 海平面 我量的丁山高1000米 ？？？ 是某个地点高出海平面的垂直距离 是某个地点高出另一地点的垂直距离 小甲所在地的海拔为 米， 丁山的海拔为 米， 甲山的海拔为 米, 甲山相对丁山的相对高度为 米。 1500 1000 1500-1000=500 海平面 巩固练习: 500 ★ A 200米 把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成的线 请到《填充图》第10页去体验一下吧！ 等高线地形图 第二关：积极思考,勇于探索  仔细听,作好记录, 北 ↑ 1:10000 B 250 240 230 220 210 ▲ ▲ A C D E F 3、指出A.B.C.D各点所在的地形类型名称. 1、从A坡到乙山顶和从F坡到乙山顶,哪条线路更容易? 2、甲乙两山顶相对高度约为多少米? 260 262 275 -100 -200 -300 高原：较大范围的，较平坦的，海拔在1000米以上的地形区 丘陵：海拔在200—500米之间，崎岖不平的地形区 盆地：中间低、但较平坦、四周相对较高、但相对崎岖的地形区 山地：海拔在500米以上，崎岖不平，呈条带状分布的地形区 平原:海拔在200米以下、相对较平坦的地形 海拔高度 相对高度 等高线地形图 地形剖面图 分层设色地形图 反映地面高低起伏的变化 生活？ 等高线 等高距 北 ↑ 1:10000 B 250 240 230 220 210 ▲ ▲ A C D E F ■ 。