构建高中英语有效教学的策略-松溪县教育局－网站首页.docVIP

高中英语有效教学的两个途径 松溪县第一中学 叶双珺 我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题是：教师教得很苦，学生学得很累，然而我们的学生却没有得到应有的发展。自NSEFC人教版新版本使用两年以来，很多奋战在第一线的英语教师根据新课标及新教材的要求，努力运用了灵活多样的教学方法，使英语课上得生动活泼，有声有色。但我们也看到不少英语教师有“穿新鞋走老路”的现象，课堂上还是以教师灌输为主，学生被动听课，教学效率低下，收效少的不良情况。因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程? 如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用能力得到更快更好的提高？这是新一轮课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。如何使得我们的英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学行为，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。在新一轮课程改革的背景下，研究和讨论高中英语课有效教学的理念和策略，就显得十分迫切与必要了。我校作为福建省首批课改样本校，进行了高中英语课堂有效教学的理念和策略的研究和实践，主要对课堂中对话行为的有效性进行探究，这对高中英语教学的改进和提高有一定的现实意义。以下我力图通过对新课程背景下如何优化高中英语课时教学目标的设计和新课程背景下如何促进