第二节《钠的化合物》Ⅱ教案.docVIP

课题: 钠的化合物-----碳酸钠与碳酸氢钠 学习目标： 1、了解钠的重要化合物的性质、用途。 2、掌握碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质及相互转化、鉴别。 3、通过对碳酸钠与碳酸氢钠的对比，提高运用比较、归纳、推理能力。 4、通过试验和探究，提高学生的实验操作能力、观察能力，学会自主探究获取知识、应用知识能力，在实验和探究过程中，积累一些科学假设和对比实验方法。 5、通过试验探究,，学生体会科学研究的乐趣，提高学习兴趣。 教学重点：掌握碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质及相互转化、鉴别。 教学难点：碳酸钠与碳酸氢钠化学性质、鉴别和相互转化。 教学准备：碳酸钠(s)、碳酸氢钠(s)、蒸馏水、酚酞、盐酸、石灰水、大试管、小试管、铁架台(铁夹)、酒精灯、火柴、药匙。 难点突破：通过分析、类比弄清碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质，从而找出鉴别二者的方法及相互转化规律。 教学方法：分析、类比、试验等多种学习方法融为一体，有利于学生主动学习，提高兴趣。 导入新课： 初中已学过氯化钠和氢氧化钠的性质，前面又学过氧化钠、过氧化钠的性质， 其实钠的化合物很多，生活中也不少见，如常用于去油污的纯碱、蒸糕点用的小苏打，我们对他们有所了解，知道他们都是白色固体，能与酸反应放出二氧化碳气体，除此之外，他们还有那些性质呢，今天我们来共同探究。 一、碳酸钠与碳酸氢钠的性质探究: 1、探究二者溶解性及水溶液的酸碱性(见教材P56): 为了提高学生学习兴趣，学生自动手做这个实验并填写下表： 步骤 碳酸钠 碳酸氢钠 观察固体，滴入几滴水,手摸试管外壁 白色粉末,加水后结块变成Na2CO3. xH2O晶体,放热明显 细小的白色晶体,加水部分溶解,放热不明显 加10mL水 , 剧烈 振荡 振荡时间长可溶解 部分溶解 滴入1~2滴酚酞 溶液呈红色 溶液呈浅红色 初步结论 加水先变成含结晶水的晶体,溶解度较大,碱性较弱 加水部分溶解,溶解度比碳酸钠的小,碱性比碳酸钠的弱 2、探究碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性(见教材P56) 教师操作，引导学生观察并完成下表： 物质 现象 反应的化学方程式 结论 碳酸钠 石灰水不变浑浊 --------------------- 稳定，受热不分解 碳酸氢钠 管口有水液滴生成,澄清石灰水变浑浊 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2 ↑ 不稳定，受热分解 3、探究碳酸钠与碳酸氢钠与稀盐酸反应: 物质 碳酸钠 碳酸氢钠 反应现象 较快较、产生大量气泡 很快、迅速产生大量气泡 化学方程式 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 离子方程式 CO32- +2H+=H2O+CO2↑ HCO3 -+H+=H2O+CO2↑ 为什么？ ?问题思考：1、你知道的 碳酸钠和碳酸氢钠还能与哪些物质反应? 2、你能用几种方法鉴别碳酸钠和碳酸氢钠（固体或溶液）? 3、碳酸钠与碳酸氢钠如何相互转化？ 二、碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化： 1、碳酸钠溶液转化为碳酸氢钠溶液：通入足量二氧化碳气体 CO32-+CO2+H2O=2HCO3 - Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 2、碳酸氢钠溶液转化为碳酸钠溶液：加适量碱 NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O HCO 3 -+OH -=CO32-+H2O 2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O (氢氧化钙少量) 3、NaHCO3固体转化为碳酸钠固体：加热 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 三、小结后让学生完成下表： 名称 碳酸钠 碳酸氢钠 俗称 纯碱、苏打 小苏打 化学式 Na2CO3 NaHCO3 色，态 白色粉末 白色晶体 水中溶解度大小（同条件） 大 小 水溶液中碱性（同浓度） 强 弱 热稳定性和方程式 稳定 不稳定 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 与同浓度盐酸反应快慢 较快 很快 与同浓度盐酸反应化学方程式 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+